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教師専門職論で検索した結果:93件
教員は、近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格を持って、意図的、計画的、専門的に教育活動に携わる公職者をいう。 ... 教師とはいったい何であろうか。人にものを教える人を
科目最終試験 学校教育職入門 学校教育職入門の科目最終試験には6つのパターンがある。 ... 1.教員が自分の専門領域についての構造的理解と知識をもち、教材の内容いに精通しているこうこと。 ... (2)教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。...
④教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門
2 教職の意義(2) 教師労働者論,教師専門職論から見出される教職の意義とは
専 門 職 と し て の 教 師 を 論 じ る 際 、 問 題 と な る の は 教 師 と い う 職 独 自 の 専 門 性 で あ る 。 ... 1 第 2 課
1966年にはILO・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」では、「教職は、専門職でなければならない」と規定.. ... 戦後の民主化改革により、教師
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・.. ... 専門的知識を有する職業であるか。長い歴史を経て、聖職
それは、聖職者論・労働者論・専門職論などを経て、今にいたるが、いじめや学級崩壊など軽視できない問題が増えてきて
それは、聖職者論、労働者論、専門職論などを経て揺れ動きながら今に至るが、学級崩壊やいじめ問題などが明るみに出て
,いわゆる専門職論を中心とする近代的教職観へ変化した.このように,教師に求められる資質能力は時代とともに変化しているが,現代の教
2、専門職としての職責について論及されています。 ... 583教師論 (1単位目) ----------------------------
また、教育者としての使命感や人間の成長・発展についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要とされる。 ... 『現代の「教師...