介助

介助 介助かいじょは、病人、障害者、高齢者など、日常生活行動ADL, Activities of Daily Living、もしくは動作リハビリテーションでは、日常生活動作という、例えば入浴、食事、 排泄、移動、衣服の着脱などといった最も基本的なものについて、自分で行える度合いの...

介護 障害 自立 援助 能力 測定 支援 生活 活動

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• 2022/05/23
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• sengoro

【2016】相談援助の基盤と専門職２（１設題）　Ａ判定

価値には様々な意味や捉え方があり、ソーシャルワーカーの判断に影響を与える。クライエントや様々な関係を築いていくなかで、必ずしも同じ価値を共有できるとは限らない。価値がソーシャルワーカーの判断に影響を与える場面を整理すると①対象者の選定、対象者の支援の方向性②時間の費やし方や社会資...

福祉 社会 地域 ソーシャルワーク 権利 援助 クライエント 実践 支援

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• 2017/07/11
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• アリエール

【2017】相談援助の理論と方法４　Ｂ判定

スーパービジョンとは、スーパーバイザーがスーパーバイジーである援助者から、支援の質を向上させるための指導を受けることが目的であり、ソーシャルワーク実践においてはソーシャルワーカーへの後方支援となる。1970年代にデッソーが「専門職としての実践力を養成するための訓練である」とスーパ...

情報 ソーシャルワーク 援助 技術 指導 ソーシャルワーカー 知識 実践 支援

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• 2017/07/11
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• アリエール

児童相談所における役割と実際

社会福祉士通信講座のレポートです。加筆、修正してお使いください。

社会福祉士 児童相談所 児童や家庭に対する支援

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• 2016/04/14
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• ともキング

社会福祉援助技術論Ⅰ-1

社会福祉援助活動の意義と社会機能について述べよ。 社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）とは、「利用者固有の生活状況を基点に、より豊かな社会生活の回復と実現を目指し、制度としての社会福祉諸サービスの提供を通じ、利用者による課題解決を可能にする支援活動の展開と、他方では、社会の発展に...

福祉 援助 課題 技術 生活 システム 活動 目標 支援

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• 2007/12/17
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• かりん

S0836　知的障害教育１

参考資料としてお使いください。 合格済み（2017年度）

佛教大学 特別支援学校教諭 2017年度

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• 2019/10/15
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• あきぽんず

S0839　病弱虚弱児の指導法

参考資料としてお使いください。

佛教大学 特別支援学校教諭 2017年度

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• 2019/10/15
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• あきぽんず

生涯学習論Ⅱ

行政 生涯学習 司書 図書館 生涯学習論 支援

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• 2009/11/23
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• よしよし

【明星大学通信】PL2010 知的障害者の心理２単位目　合格レポート

ご覧いただきありがとうございます。 2018年度に提出し、一発で合格の評価をいただきました。 ぜひ参考にしてみてください！ PL2010知的障害者の心理２単位目 参考文献『障害児者の教育と生涯発達支援』 【レポート課題】 ①知的障害児に対する就労支援のアプロー...

明星大学 教育 養護学校 特別支援 教員免許

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• 2018/06/13
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• marin28

就労支援論[生活保護受給者及び母子世帯の就労の現状と就労支援について]

先生の講評を読み自分なりに分析してこうしたほうがよいという点を追記しました。 そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。 評価「A」です。

就労支援 生活保護 母子世帯 ひとり親家庭

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• 2013/08/20
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• sayacom

特別支援教育について

我が国の発達支援教育の改革動向についての概要 ２００３.３、文部科学省・調査協力者会議から「今後の特別支援教育のあり方について」（最終報告）発表。 ○「障害の程度等に応じ特別の場で指導を行う『特殊教育』から、障害のある児童生徒等一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育的支援...

レポート 教育学 特別支援教育 障害児 小学校

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• 2006/02/12
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• nei

S0835　病弱虚弱児の心理・生理・病理

参考資料としてお使いください。 合格済み（2017年度）

佛教大学 特別支援学校教諭 2017年度

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• 2019/10/15
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• あきぽんず