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佛教大学通信教育で検索した結果:2,865件
1)知識基盤社会で教師に求められる資質能力 1977 年、教育職員養成審議会答申は「いつの時代にも教員に求められる資質」として、 ①教育者としての使命感、②人間の成長・発達についての深い理解、③幼児・ ... ...
S0841 聴覚障害教育総論 佛教大学通信教育課程 聴覚障害
(1) 教 師が行 う教 育相談 (学 校カウ ンセリ ング )の 在り方 (進 め方 )に ついて 述 べ なさい 。 ... こ れに より、 教師が カウン セラー とし て働く ことが少 なくな った ...
S0606 美術概論Ⅰ 佛教大学通信教育課程 テキスト第5章(p.58~p.81)を要約し、平成20年
【合格済】佛教大学通信教育課程のレポートです。2018年度の【S0105:教育心理学】レポート第2設題「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」
また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 象徴機能は、人間が豊かな思考活動をする際に必要な機能である。 ... そして、実際の教育現場において、個々の象徴機能の発達の程度によって配慮すべき点や教師が大切にすべき点を論じる。 まず、子どもの知覚の発達段階について述べる。...
S0104 教育方法学 第二設題 佛教大学通信教育課程 知識基盤社会
第一部についてだが、テキストでは教員の資質について、1997年7月の教育職員養成審議会答申(「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」。以下97年答申)をベースに述べられている。
S0104 教育方法学 第一設題 佛教大学通信教育課程 OECDが行
2019年度佛教大学通信課程 初等外国語教育法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学
【参考文献】 黒田恭史編著『数学教育の基礎』佛教大学通信教育部 ... 2
道徳教育の意義について述べよ ●道徳とは一体何か いったい、道徳とは何であるのか。テキストに倣い、まずは辞書を引いてみよう。大辞泉によれば、道徳とは以下のようである。 ... 昭和33年(1958)教育課程に設...