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そこでは、利用者が自分自身に置かれた環境に対して批判的思考を持ちつつ、利用者や家族の情報提供やニーズ充足を通して利用者システムが知識や意識を高めることから、ソーシャルアクションまでをも含めた多次元の活動...
しかし現状は、様々な課題や問題があり、また、各問題や課題によるニーズに応えるため、保育の方法自体にも様々な変化が起こってきている。
年々、福祉ニーズは多様化・深刻化しており、質の高い社会福祉士の増加が今後の課題でもある。どういった資質を持った社会福祉士が求められているのか考察していく。
まず、グループワークのニーズを特定し、趣旨、目的、活動の内容を計画し、参加者を募り、環境を整える。活動資金、活用できる人材等、社会資源の確認をしておくことが大切だ。
こうして、かつて家族や地域でまかなわれていた機能も含め、クライエントや家族のニーズに対応することは、単独の専門職や機関では困難になっている。
このため、学校は多様な価値観やニーズに合わせて対応していくことが求められる。 教師は、学習者の内的条件と学習環境の外的条件を有機的に組織化する高度の技能が必要である。
またそれぞれの家庭のニーズに合致した保育所や幼稚園が無く、制度面でも不十分な面が多いことから早急な制度整備が求められている。
高齢化社会、疾病構造の変化、生活水準の向上や健康意識の高まりにともない、国民の医療ニーズは高度・多様・複雑化してきている。また医療技術も科学技術の進歩により、高度化・専門化してきている。
社会問題を社会科学的分析による福祉ニーズを捉え、社会制度整備につなげ、今日のグループワークとコミュニティワークに影響を与えたとされる。
社会福祉サービスを利用する利用者の置かれている環境や、利用者個人の状態が多種多様になっており、それに伴い、利用者のニーズも複雑化・多様化しているからである。
①の直接援助技術には、ケースワークとグループワークがあり、利用者のニーズに直接的に介入・援助するものである。
戦後の高度経済成長に伴い、国民のライフスタイルは大きく変容し、社会福祉のニーズは非貨幣的なものへと移り変わり、多様化していった。