Ｓ０１０４　教育方法学　第１設題　Ａ評価

※Ａ判定です。 ... ①基礎的な学力Ａ：教科等の学習や将来の社会生活の基礎となる「読み，書き，計算」といった学力。②基礎的な学力Ｂ：学習指導要領で示されている目標と内容に基づく教科等の学力。 ... きの違いを踏まえ，それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。...

佛教大学 佛大 リポート レポート Ａ Ａ判定 Ａ評価 Ｓ０１０４ 教育方法学

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Ｚ１１０８　教育方法学１　第１設題　Ａ評価

※Ａ判定です。 ... ①基礎的な学力Ａ：教科等の学習や将来の社会生活の基礎となる「読み，書き，計算」といった学力。②基礎的な学力Ｂ：学習指導要領で示されている目標と内容に基づく教科等の学力。 ... Ｚ１１０８...

佛教大学 佛大 リポート レポート Ａ Ａ判定 Ａ評価 Ｚ１１０８ 教育方法学１

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Z1108　教育方法学１　リポート（A評価）

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べ

Z1108 教育方法学 教育方法学１ 教育方法学1 佛教大学 レポート リポート A評価 A判定 合格 Ａ評価 Ａ判定 2011年度

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保育原理　A評価「保育における遊びの重要性について述べよ。」東京福祉大学

「保育原理」東京福祉大学 レポート 科目コード：2402 評価「A」 「保育における遊びの重要性について述べよ。」

東京福祉大学 保育原理 レポート 2402 A評価

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S0610国語科概論 S0616国語科教育法　セットレポート　評価Ａ

どちらのレポートも評価Ａ、またシラバス提示テキストを基に作成しました。 ... 国語科教育法 レポート設題１ 評価Ａ 「国語科授業の計画と

佛教大学 佛大 国語科概論 国語科教育法 評価Ａ レポート リポート

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佛教大学 S0606 美術概論Ⅰ　2019年度対応　最新A評価レポート

S0606美術概論Ⅰ A評価 第1設題 本リポート（全４枚）は、以下に示す２部構成として作成すること。 ... 評価結果を数値化して順位を決める相対評価

「教師論（初等教育）」東京福祉大学 スクーリング修了試験 科目コード：4012 評価「A」 「理想の教師像」 令和３年に中央教育審議会が出した「令和の日本型学校教育の構築を目指して」によると、...

東京福祉大学 教師論（初等教育） スクーリング修了試験 4012 A評価

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日大通信　スピーチコミュニケーション　Ⅰ　A評価合格レポート　平成２７・28年課題

日大通信 スピーチコミュニケーションⅠ Ｓ評価合格レポート 平成２７・28年課題 日大通信 スピーチコミュニケーション合格レポートです。Good work!と高評価をいただきました。 ... 科目修得試験も含め最...

日大通信 スピーチコミュニケーションⅠ A評価合格レポート 平成２７・28年課題

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子どもの保健　A評価「小児期に多い感染症と感染対策について述べよ。」東京福祉大学

「子どもの保健」東京福祉大学 レポート 科目コード：6790 評価「A」 「小児期に多い感染症と感染対策について述べよ。」

東京福祉大学 子どもの保健 レポート 6790 A評価

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Ｚ1115道徳教育の研究第1設題A評価

◆ ◆2013年5月に提出しＡ評価でした。◆ ◆テキストのみで作成しています。

佛大 佛教大学 リポート 道徳教育 2013 Ａ評価

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日大通信　スピーチコミュニケーション　Ⅱ　A評価合格レポート　平成２７・28年課題

日大通信 スピーチコミュニケーション Ⅱ A評価合格レポート 平成２７・28年課題 日大通信 スピーチコミュニケーション合格レポートです。科目修得試験も含め最終単位はA

日大通信 スピーチコミュニケーションⅡ A評価合格レポート 平成２７・28年課題

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S0104　教育方法学 リポート 第1設題　A評価

①基礎的な学力A：これは、「読み、書き、計算」といった学力であって、教科等の学習の基礎となるものである。 ... 場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ... OECDが行っている生徒の学習...

教育方法学 レポート リポート 第１設題 第1設題 A評価 佛大 佛教大学 通信 2011年度

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