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障害で検索した結果:493件
S0837 知的障害教育Ⅱ 科目最終試験 知的障害教育における自立活動について、その特徴と具体的なあり方について述べよ。 知的障害教育における自立活動と各教科との関係について述べ
視覚障害特別支援学校において取り扱う自立活動の指導内容は、以下にあげるようなものが中.. ... ②重複障害者に対する様々な特例規定が設けられていること。 ③独自に目標や内容をもついくつかの教科が設定されていること。 ...
S0840 視覚障害教育総論 科目最終試験 視覚障害児(盲児、弱視児)に対する自立活動について述べよ。 視覚障害とは何か。また、主な視機能とその検査法、主な眼疾について述べよ。
統合保育とは、一般の保育所、幼稚園で行われている障害児保育であり、障害児が健常児の幼児集団のなかで一緒に保育を受けることである。 ... その中にも第29条に「教育の目的」についても述べられており、また、「...
知的障害・身体障害をも含む包括的概念である広義のもの、「発達障害者支援法」で対象とする狭義のものがあるが、このレポートの中では保育現場でも在籍し、また対応が難しい「気になる子ども
発語障害である構音障害、音声障害、流暢性障害についてその症状と支援の在り方についてまとなさい。 コミュニケーション障害
このことからも障害児教育の中で「自立活動」は重要かつ中心的な位置づけの教育活動なのである・・・ ... これは学習指導要領で「個々の児童又は生徒が自立を目指し、障害に基づく種々の困難を主体的に改善・克服する」ことを目的として規定されている「自立活動」の指導に該当する。...
第1設題:知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。 知的障害は1つの疾患単位ではなく、精神機能の領
第1設題:視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。 ... 空間の広がりの情報を入手するのに不自由な視覚障害
聴覚障害の種類についてごく簡単に述べた上で、日本の聴覚障害教育の歴史をまとめよ。 ... S0841 聴覚障害教育総論 科目最終試験 言語獲得期以前に失聴すると、「犬」「卵」など
「障害児・者の教育」 [1]本の紹介 タイトル:『ぼくたちだって輝いていきたい 理解されにくいLD-親の手記』 編者名:全国学習障害(LD)児・者親の会連絡会 出版社:青木書店 出版年:1994 ......
第一設題 「テキストで学習した障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について