統合保育の目的と意義について

統合保育とは、「子どもを取り巻く全ての環境の中で、障害幼児と通常幼児が共に生活し、時間と空間を共有し、相互に影響しながら共に歩んでいく保育」のことである。 ... これは、ノーマライゼーションの理念の広がりと共...

レポート 福祉学 障害児 統合保育 障害児保育

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• 2006/03/05
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• raimi821

EUの考察と日本

著者は、西欧の変化は｢国民国家モデル｣、つまりアイデンティティが国民国家におかれている状態から、｢三空間並存.. ... また、各国内での地域主義運動が、とりわけ自らの経済的周辺化を問題にするとき、近い将来にポー...

レポート 国際関係学 EU 社会学 国際 統合 分裂

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• 2006/09/30
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• cactus

ＥＵの宗教教育

ＥＵの宗教教育の具体的事例として、ここではフランスとイギリスを取り上げる。フランスは、公的空間から文化的差異を除去することで国民の同化を図る「統合

2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。

佛教大学 英語 P6701 異文化理解（西欧）

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• 2018/02/27
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• tokidoki_dx

佛教大学 S0102生涯学習概論 第一設題

教育の調和と「空間的(水平的)統合」が図られるべきであると彼は主張したのである。 ... つまり、人が生まれてから死ぬまでの一生涯にわたって

佛教大学 佛大 通信 S0102 生涯学習概論 レポート リポート 第一設題 経済 学習 社会 学校 文化 発達 生涯 法律 生涯学習 ユネスコ OECD ローマクラブ ポール・ラングラン リカレント教育 リフレッシュ教育 革新型学習 ヒューマン・ギャップ 限界なき学習

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• 2013/12/24
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• kinnrti

S0102生涯学習概論 科目最終試験6題セット

参考文献 『生涯教育論』 西岡正子 編著 ポール・ラングランの生涯教育理念とそれが提起された社会的背景について述べよ。 生涯教育理念とは時間的統合と空間

ラングランの提唱した生涯教育とは「生涯にわたって統合された教育」を意味する。この「統合された教育」には、２つの意味がある。一つは、時間的な統合を

レポート 福祉学 生涯学習 生涯教育 ラングラン ユネスコ会議 生涯学習推進体制

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• 2006/05/07
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• mikachan

道路ネットワークの範囲問い合わせ

この稿では、道路網をグラフと見なして、グラフをネットワークボロノイ分割し、各領域を統合して、空間索引木をボトムアップに階層化する手法に、さらに領域の広がりを示す指標MBRを木構造の中に組み込む手法についてまとめる...

情報 ネットワーク 空間 ネット 定義 グラフ 抽出 構造

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• 2013/09/27
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• atsushi015

生涯学習概論第一設題

このintegratedすなわち統合というのが重要な意味をもつのである。この統合というのは、時間的(垂直的)統合