特別活動研究　第１設題

１．特別活動とは何か 「特別活動」とは、学校の教育課程におけ る各教科、および道徳（小・中学校）および総合的な学習時間以外の教育活動の総称である。 ... 2002年4月より小

小学校 学校 教師 活動 社会 発達 道徳 健康 特別活動

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特別活動研究

小学校では、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事、中学校では、学級活動、生徒会活動、学校行事、高等学校で

小学校 学校 情報 活動 社会 教師 特別活動 発達 道徳 佛教大学 教育学

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572　特別活動研究　テスト　解答

特別活動研究 「特別活動のもつ教育的意義についてまとめなさい」 特別活動は集団活動を特質とする。特別活動は、

学校 教師 児童 道徳 特別活動 活動 地域 問題 教育課程 572 特別活動研究 テスト 試験 解答 模範解答 回答 模範回答 対策

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学級活動・ホームルーム活動の内容と指導法の工夫

学級活動・ホームルーム活動のねらいや活動内容について説明し、指導に当たっての留意点を端的に記せ 校種：小学校 学級活動のねらいとして、学級

経営 学校 教師 健康 道徳 学習指導要領 学習 活動 図書館 児童

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５７２ 特別活動研究　２単位目

学級活動は、共に生活や学習に取り組む同年齢の学級を単位とした集団において行われる活動である。 ... ５７２ 特別活動研究 ２単位目 講評： １．例示をまじえて、具体的によく考え

学校 教師 発達 健康 児童 地域 特別活動 活動 問題 明星大学

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＜明星大学通信教育部＞572特別活動研究２単位目

課題２ 児童会活動，クラブ活動（部活動も含む），学校行事，それぞれのねらい（特質）とその指導上の留意点について述べなさい。 講評１ （２）の事例はおもしろいですね。 講評２ 簡潔

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特別活動の指導法「学級活動のねらいや内容、指導上の留意点」【玉川大学】

そのための体験活動や、話し合い活動、異年齢集団による活動を充実させる。 もう１つは、発達の段階に応じた「体験活動」を推進することである。小学校で

特別活動の指導法 学級活動 小学校 指導案 教師 社会 新学習指導要領 発達 活動 道徳 玉川 通信

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S0529 特別活動研究リポート

される活動でもある．(5)知，徳，体の調和のとれた豊かな人間性や社会性の育成を図る活動である． ... 特別活動の教育的意義については，以下５項目が挙げられている．(1)集団

環境 小学校 学校 子ども 教師 社会 発達 活動 特別活動 道徳 佛教大学 佛大 リポート レポート S0529 特別活動研究

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【特別活動の指導法（小）】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

児童会活動、クラブ活動(部活動も含む)、学校行事、それぞれのねらい(特質)とその指導上の留意点について述べなさい。 ... 【明星大学通信教育学部】 特別活動

内容は、学級活動（高等学校はホームルーム活動）、児童会活動（中・高等学校は生徒会活動）、クラブ活動（小学校のみ

小学校 学校 活動 社会 教師 学習指導要領 発達 文化 特別活動 玉川 通信 指導法

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５７２　明星大学　特別活動研究　２単位　合格レポート

学級活動は、共に生活や学習に取り組む同年齢の学級を単位とした集団において行われる活動である。 ... ５７２ 明星大学 特別活動研究 2単位目 合格レポート [使用テキスト] 『

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