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授業比較で検索した結果：32件

授業見学

今回、二度目の基礎実習が行われた。前期の基礎実習で私は、付属校の先生方が生徒との関わりを非常に大切にしていることを強く感じた。ふじのめ学級や小学校には、生徒と共に共感することのできる教師を、中学校では生徒としっかりした信頼関係を結んでいる教師を目の当たりにした。１人1人の生徒とコ...

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  • 2006/05/24
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教育方法学1

従来の知識伝達を意識した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 教育における授業は、学力の育成を目指すものである。したがって、目指す学力によってその設計方法...

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  • 2007/11/09
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音楽科指導法

私自身にとって小学校の音楽の授業はとても楽しい印象を持っている教科の1つである。6年間の音楽科の教育課程を低学年、中学年、高学年にそれぞれ分けて表題について述べていきたい。 ①低学年(小学校1～2年)ピアニカを使った一斉指導。 小学校低学年で印象に残っている授業はピアニカの指...

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  • 2009/08/17
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経営科学Aレポート

経営科学Aレポート 「スポーツクラブの選定」 1060402037 小玉 泰子 問題 スポーツクラブの選定 問題の背景 私たち大学生は普段運動する機会が非常に少ない。そこで、スポーツクラブに通おうと考えた。だが、スポーツクラブはたくさんあるのでどこに通おうか非常に迷うところで...

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  • 2007/12/12
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佛教大学　S0619　生活科教育法 2016 A評価

2016年度 Ａ評価レポート 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について，テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 リポートの全体が論理的かつ、シラバスに沿った内容である。また実践的でもある。結論が述べられているのにも◎との所見をいただいました。...

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  • 2016/11/21
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聖徳大学　書写書道２

第二課題 第一設題 書写・書道の一般的な指導の多くは、その日に学習する手本が載っている教科書を用いて、どこに着目すべきか手本をよく見るように指示し、手本を見ながら練習させるといった形がとられている。練習の途中で先生のところへ持ってくるようにという指示し、子どもたち書いたものを持...

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  • 2009/02/12
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第５学年算数科学習指導案　割合　百分率

第５学年 算数科学習指導案 １）日時 平成20年7月12日（土） ２）単元名 クラスのいろいろ調べ ――割合と百分率―― ３）単元について ①教材観 本単元では、百分率を含む割合の意味と、その求め方、表し方を学習する。ここで扱う割合とは、２つの数量を比較するとき...

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  • 2009/02/26
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学習指導案　長さ比べ

算 数 学 習 指 導 案 単元名 ながさくらべ 単元目標 長さ比べに興味を持ち、比べる方法を工夫し、長さの概念の素地を養う。 指導にあたって 児童観 本学級の児童は、とても元気がいい。休み時間もよく外で遊び、最近は一輪車がブームのようである。 授業では、積極的に手を...

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  • 2009/02/26
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明星　初等算数科教育法　2単位目

明星大学通信教育学部 初等算数科教育法 ②単位目レポートです。2021年度一発合格です。参考にしていただければと思います。

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  • 2022/05/27
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授業設計

主体的な学習を基本とする授業、知識伝達を重視した授業の比較。 授業設計と評価の特徴を比較する。 従来の知識伝達を重視した課題習得型学習や評価に対して主体的な学習を行う課題発見型学習といった授業設計のタイプについては教育課程における学力観が大きく関連しています。つまり、どのような学...

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  • 2007/11/26
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比較行動学　チンパンジーに心はあるか

チンパンジーに心はあるか。 比較行動学的レポート A判定。

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  • 2010/03/01
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地域研究～北欧～

地域研究 北欧について 私たちは今回のこの地域研究という授業で、現代のヨーロッパの情勢だけでなく、ヨーロッパ史についてもいろいろと学んだことがあった。 中学や高校で教わっていた世界史は、「○○年に××によって～が起こった。」というものが大半だった。しかし、今回私たちが受け...

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  • 2009/07/20
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プレミアム会員資料

地歴科授業案(文献分析、教科書との比較)

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し

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  • 2007/11/17
  • by manila

佛教大学　Ｓ０１０４　教育方法学レポート　第１設題「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体性な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに

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