佛教大学　教育心理学　試験対策

教育心理学、試験対策 学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ 学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。...

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• ma-mare-do

生徒指導論　第2課題（聖徳大学）【評価B】

ねらいを達成するためには、生徒指導・教育相談を教師中心のアプローチと考えるのではなく、学校心理学の視点から、一人ひとりの具体的なニーズへ対..

養護教諭 聖徳 環境 心理学 子ども 心理 教師 社会 学校 生徒指導 発達 教育相談

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• 2017/07/31
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• kusanohana

〈明星通信〉児童心理学 PB2090　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

【PB2090児童心理学 １単位目＋２単位目合格レポート】 〈課題〉（１単位目） 子どもの愛着形成について説明しなさい。

明星大学 明星通信 心理学 子ども レポート 児童心理 発達 愛着形成 自尊感情 児童 生徒 学校 不登校

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• あさり

教育心理学１（A判定）

教育心理学とは、教育課程を心理学的に研究し、教育活動を有効に営むために必要な心理学的知識と技術を与える学問と定義されている。 ... 教育の立場から子どもたちを理解し、彼らを現状よりも望ましい状態に変革することを目指し、そのための知識、技術を心理学的に研究していく。...

佛教大学 心理学 子ども 小学校 心理 社会 教師 発達 学校 家族 児童

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• mayu6286

教育心理学【科目修了試験①～⑥】

1.教育心理学の意義について 教育心理学の位置づけや、他の心理学の分野との関

教育心理学 東京福祉大学 科目修了試験 教育心理学の意義について 環境から学ぶことについて レディネスの概念について 知能について 評価について 授業方法について 遺伝 環境 実験 心理学 福祉 子ども 学習 発達 情報 心理 教師 教育 レディネス 知能 評価 授業方法

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• ちびっこギャング

Ｓ8102教育心理学1

生徒を教育の立場から理解し、彼らを現在ある状態より望ましい状態に変革することをめざし、そのための知識、技術を心理学的に研究するのが教育心理学である。

心理学 小学校 子ども 教師 社会 心理 学校 発達 児童 子供 佛大 レポート

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• gt9800f

458 児童心理学 ３単位

児童心理学 ３単位目 合格レポート 明星大学 通信

子ども 発達 心理 教師 家族 児童 幼児 言語 児童心理学 3単位目 レポート 明星大学 通信

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

【評価A】教育心理学_設題2

東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「教育心理学_設題2」のレポートです。子どもの「不適応行動」について述べよ。

東京福祉 心理学 心理 子ども 不適応 無気力 不登校

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• 東京福祉大通信_イスクさん

障害児心理学　第２課題第１設題

第２課題第１設題 中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学

模倣を行動主義心理学の立場から実験的に取り上げた最初の研究者は、ミラーとドラードである。彼らは、模倣行動は生得的なものではなく学習されるものであることを、条件づけによって説明している。

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• サンキューで～す！

458 児童心理学 ４単位

児童心理学 ３単位目 合格レポート 明星大学 通信

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

〜親子とは何か,友情とは何か〜

青年心理学～親子とは何か,友情とは何か～ 私は青年期の課題を親から心理的離乳をして自立することと，友人関係の大切さを学ぶことだと考える。 ... まず，親から心理

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• binkanboy