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原理で検索した結果:82件
また指導原理には、①具体的・直接的指導、②体感的・体得的指導、③探求的・媒介的指導、④一体的・総合的指導の4つが挙げられる。 ... これらのことを考慮しつつ 生活科の「指導原理」4項目について、指導上のポイントを生活科内容と関係付けながら具体例をかんたに示しながら説明していく。...
「あなたの意志の格率が常に同時に普遍的な立法の原理として妥当しうるように行為せよ」 、この根本法則に合致しうる行為が義務として我々に妥当する行為なのである。 ... これはカント倫理学における根本的な原理であって...
すなわち、子どもの興味のあることを教える興味の原理や学習意欲の尊重、また、個人差の尊重や体罰の廃止、学校を自主的に運営させる自治の尊重といった教育原理がこの期の教育特徴である。 ... ※このレポートは、玉川大学...
保育原理」 ・民秋言「保育原理」 ・天野珠路「保育原理」 ... 【参考文献】 ・厚生労働省「保育所保育指針解説書」 ・谷田貝公昭「保育原理」 ・森上史朗「よくわかる保育原理」 ・上野恭裕/大橋喜美子「現場の視点で学ぶ保育原理」 ・鈴木昌世「子どもの心によりそう...
その原理を簡単に述べよ。」 設題[A]電磁気学の基本法則を4つ述べ、それぞれがどのような法則か詳述 せよ。
【合格済】保育原理 設題2 姫路大学 〈ルソー(1712―1778)、フレーベル(1782―1852)、倉橋惣三(1882―1955)の保育思想と彼らが後の保育に与えた影響について述べなさい。〉
人倫の形而上学の基礎づけ』(以下『基礎付け』と略す)の中で,普遍的・必然的道徳法則が「理性の事実」としてア・プリオリに与えられているという立場にたちア・ポステリオリな経験的要素を排除しつつ,道徳性の最上原理 ... についての普通の理性認識から哲...
また、ウパニシャッドの哲学者たちが探求したのは、目に見える世界の背後に存在する絶対的な原理であった。そして、万物がそこから生まれ、最後にそこに帰るような原理をブラフマン(梵)と呼んだ。 ... バラモン教の思想を...
その存在の原理・原因を研究したアリストテレスにとって,存在の原理・原因を研究する学は,他の諸学と区別せられて第一哲学(存在論,形而上学)と呼ばれる。 ... 「存在としての存在」は,どのような原理によるものなのか。...
保育原理(2単位)A評価レポートです 設題は2.環境を通して行う保育について、事例をあげながら説明しなさいです。 先生からの評価コメントで、非常に興味深いレポート、考察も面白いとなっていました。
また、生活科の指導計画や実際の指導について考えるとき、そこには、直接的、体得的などの指導原理を見つけることができる。そこで、生活科の指導原理について考察していく。 ... 前文 生活科の目標に目を向けると、総合性、活動性などの基本原理を指摘することができる。...
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』