教員採用試験　志望理由

その考えを受け、私は教員として「私自身が努力する人間である。」ことを理由に自己推薦する。努力しない教師は、努力する生徒を育てられないと私は考える。私は中学

教師 学校 教員 人間 生徒 指導 中学 自己 自分 成長

• 550 販売中
• 2009/05/07
• 閲覧(36,635)

• 
• shirotsuka

教師論　「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」　課題レポートＡ判定

（1）いつの時代にも求められる資質能力 学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。 ... このような専門職としての教員の職業責任に鑑み、教員につい...

日本 英語 子ども 教職 コミュニケーション 社会 学校 戦争 教員 文化

• 1,650 販売中
• 2012/04/25
• 閲覧(4,654)

• 
• 健康運動指導士

教師を目指す今、私たちは「人間性の解体化」の解体を目指して子どもたちに潤いある人間と社会を取り戻すため、何をどのように子どもたちに伝えていけばいいだろうか。 ... 1 「現代における人間

また、一流大学を卒業した人物が汚職、セクハラなどで職を追われるというケースが見られ、学力社会で高位についた人間が、必ずしも「立派な人間ではない」という認識が広まってきている。 ... 現在、学歴社会の崩壊が叫...

社会 日本 子ども 学校 企業 学歴 学歴社会 大学 問題 人間

• 770 販売中
• 2012/10/01
• 閲覧(1,018)

• 
• ゆみびと

聖徳大学　生徒指導・教育相談　第２課題

そして、環境と同じように人間同士・子どもと教師と の折り合い.. ... 折り合いのアセスメントにおいて、楽 しい時間をすごしているか・子どもが自分にとって意味 のある行動ができているかどうか・人間関係を持ってい...

環境 子ども 教師 心理 発達 学校 生徒指導 不登校 人間 生徒

• 550 販売中
• 2012/01/18
• 閲覧(1,484)

• 
• yuzuikka2007

教育方法論（初等教育）　学習指導案の意識と作成上留意しなければならないことについて述べなさい

児童・生徒の個性・能力をあるがままに受け入れ、お互いに信頼し合える人間関係を築く努力が必要である。 ... そのためには、まず、教師は教育効果を高める為に、児童・生徒との間に、良好な人間関係を（信頼関係）を作らなければならない。 ...

小学校 指導案 教師 学校 学習 児童 授業 学習指導要領 指導 生徒

• 550 販売中
• 2013/06/21
• 閲覧(3,891)

• 
• love56

向社会的行動を教えることの意味と限界

まず向社会的行動の定義として、人間の個々の関係から形成されるものが社会と言うのであれば、向社会的行動とは人間同士の関わり合いを深めていく行動をさしているのではないだろうか。

環境 社会 情報 学校 行動 家庭 人間 学校教育 子供 集団 玉川 レポート

• 880 販売中
• 2009/09/17
• 閲覧(2,270)

• 
• anthem

【レポート】佛教大学 道徳教育の研究レポート第一設題_A判定【S0528】

『「生きる力」とは、変化の激しい社会においていかなる場面でも他人と協調しつつ自律的に社会世界を送れるようになるために必要な、人間としての実践的な力であり、豊かな人間性を重要な要素とする。 ... したがって、道徳...

道徳 子ども 社会 学校 生きる力 学習指導要領 児童 学習 人間 道徳教育

• 550 販売中
• 2013/03/11
• 閲覧(1,984)

• 
• メロンパ750

佛教大学　レポート　最新　2017年度　S9528 道徳教育の基礎

生きる力とは、①「確かな学力」、②「豊かな人間性」、③「健康・体力」の3つの能力から構成されている。

佛教 教員免許 通信 小学校 道徳 子ども 学校

• 550 販売中
• 2018/04/01
• 閲覧(1,901)

• 
• コタキナバル

「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」

「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」 コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトは、近代教育を語る上で外すことのできない重要な人物である...

心理学 日本 子ども 倫理 教師 学校 心理 教育学 クール 差別

• 550 販売中
• 2010/02/16
• 閲覧(12,355)

• 
• piyo-piyo-piyo

聖徳大学　教職入門　試験対策　S判定

これからの教師に求められるもの いつの時代にも教師として求められるものとは 教育者としての使命感 人間の成長、発達についての深い理解 生徒に対する教育的愛情 教科の専門知識、幅広い教養 実践的な指導力 ... 」豊かな人間...

看護の対象はすべての人間である。そして、 その人間が生活していくあいだに生じる健康問題に関し て..

健康 発達 学校 看護 人間 課題 自然 能力 生徒 影響

• 550 販売中
• 2012/01/17
• 閲覧(1,282)

• 
• yuzuikka2007