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資料:49件

  • 【玉川大学】算数科指導法
  • このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「算数科指導法」において、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題:算数教育の歴史、数学的活動 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> A <批評> 良くまとめられている。
  • 550 販売中 2019/08/21
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  • 【玉川大学】(教科)国語
  • このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「(教科)国語」において、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題:説明文的文章教材の教材研究 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> B <批評> 「読み手」としての教材文へのアプローチは、よく...
  • 550 販売中 2019/08/21
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  • PB2140 初等理科教育法2単位目 明星大学
  • 1「楽しい科学の授業の成立条件」についてまとめ私見 2「たのしい理科の授業」であるために大切なこと、気をつけることをまとめ私見 参考文献 未来の科学教育 板倉聖宜 仮説社2010年
  • 550 販売中 2019/03/18
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  • 2017年対応 地学概論2 1・2単位セット
  • 明星大学合格済みレポート 2015-2017年対応 【1単位目】1.地球表層の気圏における酸素の歴史をひも解き、いかにして生物が陸上進出を果たしたか説明せよ。2.スノーボールアース仮説について説明せよ。3.中生代の地球はどのような環境であったか説明し、さらに中生代に繁栄した恐...
  • 770 販売中 2017/10/10
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  • 道徳教育指導論(A評価)
  • [道徳教育指導論] 法政大 第1回 設題 A評価 「現在の日本の公教育において、道徳教育はどのように行われているか。」 ①その仕組みと特徴について ②そうした仕組みが、教師の道徳教育実践を支援するものになっているかどうかについて
  • 550 販売中 2013/09/10
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  • 【2010秋学期】現代思想:最終レポート
  • 2011 年 1 月 26 日提出 総合政策学部 1 年 71001943 柏野尊徳(かしの・たかのり) 現代において他者と『共に生きる』のための思想的考察: いかなる態度を保持しながら、対立する価値観と共に生きるべきか はじめに レポートの目的 このレポートの目的は、主に第三回授業...
  • 全体公開 2011/02/13
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