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代表キーワード :: 聖徳大学

資料:1,269件

  • 聖徳大学　児童学の心理学的基礎Ⅰ　第２課題第１設題
  • 第２課題第１設題 日本心身医学会は１９９１年に心身症について次のように定義している。「心身症とは身体疾患の中で、その発症や経過に心理社会的因子が密接に関与し、器質的ないし機能的障害が認められる病態をいう。ただし、神経症やうつ病など、他の精神障害に伴う身体症状は除...
  • 550 販売中 2010/02/12
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  • 聖徳大学　「教育心理学」第二課題（B評価）
  • 第二課題：B評価 多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 ＜参考文献＞ 学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10...
  • 550 販売中 2011/08/29
  • 閲覧(2,141)
  • 聖徳大学 地域福祉論Ⅰ　第1課題　評価B
  • 聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース 地域福祉論Ⅰ 第1課題 評価「B」 課題内容： 我が国において地域福祉の考え方がどのように発展・展開を見せてきたか、特に1960年代以降から現在の動きについて解説しなさい。 資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおや...
  • 660 販売中 2023/04/03
  • 閲覧(1,238)
  • 聖徳大学　道徳教育の研究
  • 第1課題 第2設題 設題 「平成10年度の学習指導要領、とくに道徳教育のあり方について、平成元年度の改訂事項も合わせて説明しなさい。」 平成元年度学習指導要領改訂は、新しい学力観として、小学校低学年に生活科が新設された他、体験学習や個性を重んじ、自己教育力を育むこと...
  • 1,100 販売中 2009/01/29
  • 閲覧(2,133)
  • 【聖徳大学】教育方法学　第２課題第１設題
  • 課題：あなたは、教育方法学の学習から、教職の専門性について、どのように理解できたか、論述しなさい。 評価：Ｂ 講評：｢反省的実践」や「実践的知識」などの議論に関連させて、さらに考えを深める必要がある。 自分自身が専門家としてどのようにあるべきなのかについての...
  • 550 販売中 2010/08/09
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  • 教育課程論　聖徳　第２課題　第1設題
  • 教育課程論 聖徳 第2課題 第1設題「学習指導要領に記載されている［演習例題］のなかから一つを選んでレポートしてください」 第Ⅰ章の（3）「カリキュラムと教育課程の違うところと重なるところを説明せよ」を選択。 【参考文献】 教育課程論 聖徳大学通信教育部出版 小学校学習指...
  • 990 販売中 2013/02/13
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  • 教育心理学（教職課程）　試験対策　評価S
  • 現在、私が把握しているパターンは一つで、以下のとおりです。 問一・問二それぞれ一つずつ選択（裏面使用可） 問一 a)学びの取り組む「意欲」と関わりのある要因について述べよ。 b)教育現場において、学習者に「報酬」をあたえることの良い点と悪い点を述べなさい。 c)子供が学...
  • 550 販売中 2013/06/10
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