資料:40,608件
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ソーシャルワーカーが「自己理解」「他者理解」が求められる理由について、自らの見解を記しなさい。 「優」判定
- 通信教育での社会福祉士養成課程時に、「優」判定もらったものを、修正したものです。 レポート作成時に活用ください。約1500字で作成しています。 【題目】ソーシャルワーカーが「自己理解」「他者理解」が求められる理由について、自らの見解を記しなさい。
550 販売中 2018/05/09- 閲覧(45)
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社会福祉実習 相談援助実習 礼状・様式 例
- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 社会福祉実習の実習先へのお礼状の例文です。 障害者施設（作業系・就労継続支援系）用です。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ●●法人●●●●●（法人・団体名） ●●（役職名） ●● ●●様 拝啓 時下、皆様にはますま...
全体公開 2019/01/06- 閲覧(45)
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日本とイギリスの社会福祉の歴史
- 社会福祉原論 レポート (約2000字) 課題：社会福祉の歴史を日本とイギリスに分けて説明しなさい。
- 550 販売中 2009/11/30
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超伝導物質の電気抵抗測定
- 1.目的 酸化物超高温伝導体の電気抵抗の温度依存性（温度によってどのように変わるか）を測 定し、超伝導状態に対する理解を深める。 2.原理 一般に、金属の電気抵抗は温度を下げると小さくなり、半導体や絶縁体の電気抵抗は温 度を下げると大きくなる。いくつかの金属は低音で...
- 550 販売中 2009/11/13
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集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。
- 集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。 集団援助技術(グループワーク）とは、「集団」を構成する「個人」同士の間に働く相互作用を活用して、「個人」一人ひとりの問題を解決させ、ニーズの充足を達成するための技術・方法である。 このグループワークで、ワー...
- 550 販売中 2009/02/17
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酢酸エチル溶液から，サリチル酸，p-アミノ安息香酸エチル，α-テトラロンの抽出・分離
- Ⅰ有機化合物の分離・精製 １．目的 酢酸エチル溶液から，サリチル酸，p-アミノ安息香酸エチル，α-テトラロンを抽出・分離・同定する． ２．方法 酢酸エチル溶液(50ｍＬ)に炭酸水素ナトリウムを加え，サリチル酸を分離し，希塩酸を加えることによってｐ-アミノ安息香酸エチルを分...
- 550 販売中 2007/11/05
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行動主義と認知主義が学習の相違について論述せよ
- 学習理論は二つの主な立場に分類する事が出来る。一つは行動主義心理学に基づく「刺激―反応説」であり、もう一つは認知心理学に基づく「認知説」の立場である。反応説とは、生徒が環境刺激に対して新しい反応を学ぶ事を学習と考える立場であり、一定の刺激と一定の反応との直接的...
- 550 販売中 2008/09/16
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商人、商行為の意義と商法の特色
- 1-1 商人の意義 商人は、商法4条により、固有の商人（商法1条）と、擬制商人（商法2条）に分類される。 固有の商人とは、自己の名を持って商行為を為すを業とするものである。 自己の名においてするとは、自分がその行為から生ずる権利義務の主体となることをいう。 商行為...
- 550 販売中 2006/01/25
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【日大通信 観光事業論】観光事業論リポート課題２（2019～2023）合格済み資料
- 日本大学通信教育部 観光事業論 リポート課題２ 合格済み資料です。 内容はご参考までにご高覧ください。
- 990 販売中 2022/02/24
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