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資料:61,363件

  • 触二点閾
  • 触二点閾 コンパスなど先の尖った物で皮膚の表面に触れる時、先端の2点の間隔がある程度以上に広ければ2点と感じられるが、間隔が狭いと1点のように感じられる。 この内、ふたつの刺激の強さや性質を区別し感じうる刺激差の最小の精度を指すものを弁別閾という。閾とは、光や音...
  • 550 販売中 2006/06/16
  • 閲覧(118) コメント(6)
  • 【聖徳大学 2025年】心理学研究法・第4課題【評価S】
  • 以下の研究テーマ①、②のどちらかを選び、因果関係を明らかにする心理学の研究計画を立てなさい。 ①「暴力的な場面にたくさん触れると、その人の攻撃性は高まるのか」 ②「同じ内容でも伝え方が異なると、聞き手が受ける印象も異なるのか」 研究計画書は以下の構成とすること...
  • 660 販売中 2025/11/21
  • 閲覧(115)
  • ベーラー体操について
  • ベーラー体操について 青壮期の圧迫骨折ではベーラー体操を処方される。ベーラー体操の原法はギブス固定中の体幹・下肢の廃用性萎縮を防ぐのが目的。高齢者では脊柱の変形が強く、背筋力が弱いためベーラー体操は困難である。体幹・下肢の強化を可能な肢位から徐々に開始する。 ・...
  • 全体公開 2010/05/13
  • 閲覧(114)
  • 糖の定性実験
  • 【目的】 試料が、単糖か二糖か多糖、還元糖か非還元糖であるかを、今回は6種類の試料の性質を調べる。また、その結果から未知試料はどの試料の結果と一致するかを調べる。 【原理】 ・ モーリッシュ反応・・・接触面に赤紫色の環が観察される。 ・ フェーリング反応・・...
  • 550 販売中 2006/06/28
  • 閲覧(114)
  • 国語科学習指導案
  • 教育実習の公開授業、初任者の公開授業、大学・大学院の指導案提出 教科;国語 (現代文) 教科主任による、添削済み 作成者の経歴:国立の教育大学大学院終了 所有免許:中学の国語(専修免許)、高校の国語(専修免許)、他 教育実習で公開授業をされる方、初任者で公開授業をさ...
  • 550 販売中 2012/01/16
  • 閲覧(99) 1
  • 関連図 パーキンソン病 65歳女性
  • 看護実習記録(看護実習レポート)における、全体関連図の作成は大変時間がかかりますよね・・・。関連図は病態関連図と全体関連図があります。全体関連図とは、患者の疾患と患者の全体像を一覧化した図です。 この事例を参考にすれば、関連図作成が早まること間違いなしです! 看...
  • 1,100 販売中 2014/12/25
  • 閲覧(96)
  • 【聖徳大学 2025年】心理学研究法・第1課題【評価S】
  • 以下のキーワードをすべて用いて、「心理学の研究で実証が重要である理由」を説明しなさい(キーワードを用いる順番や回数は自由)。 【①因果関係】 【②相関関係】 【③実験的研究】 【④観察的研究】 「参考文献」 1.高野陽太郎・岡隆編『心理学研究法―心を見つめる科学...
  • 660 販売中 2025/11/21
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  • 生化学実験 糖の定性反応
  • ◎今回使用した糖液(キシロース、グルコース、フルクトース、ラクトース、スクロース、デンプン)について以下にまとめた。 モーリッシュ(Molisch)反応 ?3本の試験管(A〜C)のうち、A管にグルコース液、B管にスクロース液、C管にはデンプン液をそれぞれ2mlずつとる。...
  • 550 販売中 2005/07/16
  • 閲覧(87) コメント(11)
  • 貸与品取扱誓約書
  • 株式会社 ○○○○ 代表取締役社長 ○○○○ 殿 貸与品取扱い誓約書 私は、以下貸与品を下記の事項を厳守して使用することをお誓い致します。 貸与品 1.社員証 1式 2.社章 1式 3.パソコン 1式 4.作業服 1式 記 1.貸与期間中は自己の責任で管理する。 2.紛失や破損した場合は...
  • 全体公開 2008/10/09
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  • sengoku 38 尖閣諸島  中国人留学生が増えている理由
  • 中国人留学生が増加している理由-貴方が支払った税金は中国人留学生に毎月7万円も手渡されています- 背景 2008年、日本国内でチベット解放を応援する運動が起こりました。そして同時に、中国人留学生がチベット解放を応援している日本人に暴力を振るう凶悪事件が多発しまし...
  • 全体公開 2010/11/08
  • 閲覧(85) 1
  • 2025年 明星大学 法学B(WE1022)合格レポート 2単位目
  • 2025年 明星大学 法学B(WE1022)合格レポート 2単位目 になります。 課題 基本的人権の保障において、日本国憲法第11・12・13条がどのような意味を持つか考察しなさい。 担当教員コメント 非常に良く書けています。 参考文献 (1) 著者:臼井雅子 「日本国憲法を読...
  • 440 販売中 2025/11/19
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