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資料:61,361件

  • 「『こころ』を生成する心臓」に
  • 〈論文より抜粋〉 「先生」が残した「遺書」の書き方(そこにおいて言葉化されている他者とのかかわり方、他者をめぐる記憶=過去のあり方)に対しては、徹底して差異を強調する。他者に共感することが単なる同化とはならず、むしろ自分と他者の違いを鮮明にすることで、お互いを...
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  • 予言の自己成就
  • 物象化の認識上の帰結は、社会現象の原因と結果をしばしば取り違えてしまうことがある。一連の活動や意識や関係の〈結果〉として生じた現象を、逆に一連の現象の〈原因〉と錯視してしまうのである。社会現象にはしばしば「結果が原因となり、原因が結果となる」因果系列のメビウス...
  • 550 販売中 2005/07/26
  • 閲覧(16) コメント(2)
  • 重さの弁別閾
  • 感覚・知覚の研究にとって、それぞれの感覚系がどれほどの感度や精度をもっているかを知ることは重要である。このうち、2つの刺激の強さ(たとえばたとえば明るさの差)や性質の区別(たとえば色の違い)を感じうる最小の刺激差(たとえば明るさでは光の強度差、色では波長差)の精度を...
  • 550 販売中 2005/07/04
  • 閲覧(16) コメント(53)
  • 人間関係論レポート
  • 先生の授業の中で印象に残っている話はたくさんあるが、その中でも特に印象に残っている話といえば、先生の子どもがどこまでも自分の夢を追って生きているという話、それと不登校の話である。これらの話がどうして私の中に大きな印象を与えているのかということを考えてみたいと思...
  • 550 販売中 2005/06/24
  • 閲覧(16) コメント(21)
  • 【評価S】 P009 心理学研究法 第1課題 【聖徳大学】
  • 聖徳大学、心理学研究法第1課題です。 評価は【S】です。 「具体例を含めて、論理的かつ、関連する概念を用いながら、実験計画を想定しながら、非常にわかりやすく記述できています。」との講評 をいただきました。 参考文献 高野陽太郎・岡隆編『心理学研究法―心を見...
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  • 学校保健Ⅰー① 合格A
  • 学校保健の目的は、心身ともに健康な国民の育成・教育を受ける権利の保障・児童生徒の生存権・健康権の保障であるとされており、わが国では、「学校保健」を「保健管理」と「保健教育」という2領域からなるものというとらえ方が一般的である。養護教諭は児童生徒の養護をつかさどる...
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  • M5111日本語学概論第一設題 A評価
  • A評価でした。 複数の文献を参考に、ハ行子音について詳しくまとめられていると思います。と講評いただきました。丸写しではなく、参考にしていただければ幸いです。
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  • 教育原論 レポート試験セット【A評価】
  • 【教育原論 レポート】 設題: 指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。 【教育...
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