資料:61,351件
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心理学理論と心理的支援
- 通信教育、レポート評価A（A～D判定中）。 参考文献は中央法規2015です。 文字数1200字程度です。 全文をそのまま使用せず課題の参考にしてください。
550 販売中 2016/04/06- 閲覧(22)
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参与観察と非参与観察の違いを述べよ。その際、各方法の長所と短所が分かるように説明すること。
- 社会調査法のレポートです。そのまま転載することはおやめください、参考になさってください。頑張ってくださいね（＾＾ 評価「B」です。
- 1,100 販売中 2016/03/22
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過去問 PA2030 教育心理学
- 明星大学通信教育学部 教育心理学の過去問です。 私が持っている、2014/9、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016/2、2016/2、2016/4、2016/4、2016/5、2016/6、2016/10、2016/12、2017/2、2017/4、2017/5、2017/10、2017/12、2018/...
- 550 販売中 2018/08/14
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★明星大学 近代文学 PD3020 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
- レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学 PD３０２０ 近代文学 2単位分 レポートです。 ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014 2013年度に対応しています。 １単位目 ２～１０（童話集『注文の多い料理店』収録）の作品を読...
- 770 販売中 2015/12/08
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有料老人ホーム 協力病院契約書
- 協力病院契約書 医療法人○○ ○○病院（以下、甲という）は、株式会社 ○○○（以下、乙という）の入..
全体公開 2015/12/04- 閲覧(22)
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【佛教大学】 ２０１６年 4月 科目最終試験問題 S0832 知的障害児の心理 解答案
- ２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832 の６問題を テキスト『知的障害の心理学：発達支援からの理解』 北大路書房 より それぞれまとめてみました。（合格済み）
- 770 販売中 2015/11/10
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【佛教大学】 ２０１６年 4月 科目最終試験問題 S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導 解答案
- ２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コード S0842 の６問題を テキスト『よくわかる発達障害 ： LD・ADHD・高機能自閉症・アスペルガー症候群〔第2版〕』 ミネルヴァ書房 『特別支援学校における重度・重複障害児の教育〔第2版〕』 大学...
- 990 販売中 2015/11/10
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事例研究行政法［第２版］・第3部解答例集
- 事例研究行政法〔第2版〕・第3部の全解答例です。授業で取り扱ったものを答案化し、復習のため文献を参考に手直ししたものです。問題の解説等はありません。
- 880 販売中 2015/10/01
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Ｂ＋評価 「ソーシャルワーカーとして成年後見活動を行う上での留意点について権利擁護の視点から具体的に述べよ。」
- 権利擁護の視点からもっと掘り下げられるとよいとのコメントでした。参考になさってください。
- 550 販売中 2015/09/14
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学習心理学 ［パブロフの古典的条件付け］［スキナーのオペラント条件付け］［ ソーンダイクの試行錯誤説］
- ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) ●ソーンダイクの試行錯誤説 ●パブロフの古典的条件付け（レスポンデント条件付け） ●スキナーのオペラント条件付け について、実験の内容と概要のレポートです...
- 550 販売中 2015/09/11
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【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅰ「中等社会科の成立と変遷」
- 中等社会科の成立過程・変遷 ※玉川大学通信教育部「社会科・公民科指導法Ⅰ」平成23年度課題＜評価＞B（合格）
- 990 販売中 2015/07/06
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佛教大学 算数科教育法レポート2015
- 佛教大学 S0618 算数科教育法提出リポート（平成27年度） 第１設題 「算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内容の内から一つを取り上げ、各学年での...
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