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資料:61,350件

  • 哲学レポート
  • デカルトのいう、「われ思う故にわれ在り」どのようなものなのか、この言明の意味・意義について考えていく。 「われ思う、故にわれ在り」(私は考える。だから、私は存在する)。これはフランスの哲学者であるルネ・デカルトの有名な言葉だ。 デカルトは、感覚や経験による知識が...
  • 全体公開 2010/03/01
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  • 無機定性分析 評価:S
  • 無機定性分析 メインの実験として 1、ピペットの校正と結果 2、Fe(NO3)3とNH4NCSの反応を通して検出限界濃度を調べる。 3、Ag+と反応し生成される沈殿の観察をする。 4、塩化銀の白濁が生じるかを見ることから、水道水中のCl-が何M以上かの考察。 5、Pb+にCl-を加え...
  • 990 販売中 2009/06/05
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  • 社会保障論(医療保険制度の概要について)
  • 医療保険制度の概要について 医療保険制度とは、医療保障制度の中の1つの制度である。まず始めに、医療保障制度とは何か述べていく。 この医療保険制度とは、国民が健康で文化的な生活を営むために病気や出産などの際、必要な医療サービスを受ける機会を国民全員に平等に保障す...
  • 550 販売中 2009/05/29
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  • 優しい赤中国語翻訳
  • 爱しているよ だから舍てる 因为爱你 所以我愿意放弃 优しい场所も 君の声も 包括那些亲切的地方 还有你的声音一起 东京の空は 落ちてくるほど近すぎるけど 东京的天空 像是要掉落下来般 离我如此之近 青空もあるよ 新しい友达もできたよ 天气很好 我也交上了新朋友 行かな...
  • 550 販売中 2009/05/29
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  • 佛教大学 人権(同和)教育
  • 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和教育は学力保証としての同和教育より歴史が浅く、昭和40年代から始まったものである。戦後、学力保証としての同和教育は成果をあげつつあったが、特に...
  • 550 販売中 2009/05/28
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  • 羅生門 プリント 授業用 内容理解 予習復習に
  • 羅生門 芥川龍之介 全体俯瞰プリント場所 段落下人の心理(心の動き) 下人の行為・状況門の下 「大きなにきびを気にしながら」 日暮れ、羅生門の下 「ぼんやり、雨の降るのを眺めていた」雨止みを待つ 落 ・主人に暇を出され、途方に暮れる 失職による生活不安 ↓ 段 ・...
  • 550 販売中 2009/05/21
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  • 算数科教育法
  • 算数教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。 ...
  • 550 販売中 2009/05/15
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  • 人権教育
  • 「人権教育の現状と課題について考察すると共に、学校における人権教育のあり方についてあなたの考えを具体的に述べよ。」 まず、人権教育とは、「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」を意味しており、「国民が、その発達段階に応じ、人権尊重の理念に対する理解を深め、...
  • 660 販売中 2009/05/15
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  • グループワークの作業機と終結期におけるワーカーの役割について
  • グループワークの作業機と終結期におけるワーカーの役割について 作業期とは、メンバーがまとまり、一致協力して開始期に設定した達成課題に向けて実際に 取り組む過程である。そのなかで、グループ内に自由なコミュニケーション、共通のルール、方 向性、自分の役割がもたれ、作...
  • 550 販売中 2009/05/14
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