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資料:61,335件

  • 大化の改新とアジア情勢
  • 本課題を考えるにあたり、①大化改新以前(4~6世紀)の東アジア国際情勢及び日本との関係、②日本の国内情勢を中心とした大化改新の概要、③大化改新後の日本の東アジア外交、の流れについて整理し、東アジアの国際環境から見た大化改新について述べる。 4世紀の日本において大...
  • 880 販売中 2006/11/29
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  • 『蟹工船』による昭和の日本資本主義構造の検証
  • 『蟹工船』による昭和の日本資本主義構造の検証 日本資本主義論争とは、革命を目指すマルクス主義者達による、当時の日本の資本主義の状況の把握に関する論争であったといえる。現在日本社会はまだ封建的な要素を持っているから、二段階の革命が必要であると主張した共産党系の講...
  • 550 販売中 2006/11/25
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  • アメリカやドイツの株式社会制度とガバナンス
  • アメリカやドイツの株式社会制度とガバナンス 株式会社は制度的に株主支配が維持されていて、株主の経営者へのチェック機能がどの国の株主社会においても規定されている。アメリカの現代株式会社では、取締役会が株主利害を代表するように、多数の社外取...
  • 550 販売中 2006/11/21
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  • 小学校の教育相談はどのような点に注意すべきか
  • 本リポートでは、「不登校」をとりあげ、教育相談を行う場合に注意すべき点について具体的に考えてみる。 教育相談は大きく三つに分けられる。 ?開発的教育相談 進路指導を中心に勉強の遅れている子どもに対して個別指導を行ったり、勉強方法のコツを教えたりする学業相談もここ...
  • 550 販売中 2006/10/20
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  • 小学校における生徒指導は何を目指したものか
  • 小学校における生徒指導は、幼児期に獲得した人格の基礎に立ってこれを発展させるとともに、青年期以降の諸課題に十分対応しうる基盤を培うといった、複数の方向への取り組みが求められる。具体的には、ハヴィガーストの児童期(6−12歳)の発達課題より、同年齢の友人と仲良く...
  • 550 販売中 2006/10/20
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  • 学歴社会とは何か高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのか
  • まずは学歴社会そのものについて自分自身の意見・考えを述べていきたいと思う。「学歴社会」そのものについて、私なりには様々な意味・捉え方があると考える。簡単に言ってしまうと「学力において人間そのものを判断してしまう社会」である。しかしながら簡単に言える程、単純なも...
  • 550 販売中 2006/10/12
  • 閲覧(14) コメント(6)
  • 日本の校則について(英文)
  • Do Japanese schools have too many rules? What school rules bothered you the most when you were in junior high school and high school? Should school rules in Japan be kept the way they are? I want to say that there are not just too many rules, but also ones t...
  • 550 販売中 2006/10/06
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  • これからの教育評価のあり方について
  • これからの「生きる力」を育む教育評価活動について、2000年12月の教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」を受けて、私が大切にすべきだと考えたことを次に述べる。 第一に、個に応じた評価である。教育評価の基本であるP-D-Sを充実させ...
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • 順応のメリットとデメリット
  • 私たちがすぐに,大きな音や,きついにおいに慣れるのは,はじめは外部からの刺激をそのままに感じていても,危険がない,この状況がしばらく変わらない,あるいは過去に感じたことのある感覚であるとわかると,脳で“感じる必要がない”と判断して,その感覚を抑制するからだろう...
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • 判決の既判力について
  • 判決の既判力とは、確定判決の判断内容が後訴での通用力ないし拘束力を有することを言う。既判力は、後訴において前訴での確定判決で判断された権利・法律関係が争点となった場合に効力を有する。 既判力の根拠としては?法的安定要求、?手続保障要求が挙げられる。法的安定要求と...
  • 1,650 販売中 2006/08/10
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  • 京都君が代訴訟事件の考察
  • 【出来事】 原告:京都市民A氏 被告:教育委員会事務局総務課長B氏ならびに、テープを受け取った当時の各校長C氏ら 要求:テープの市への返還 経緯:「日の丸」の掲揚、「君が代」の斉唱率が全国平均を大きく下回っていた京都市は文部省の「日の丸、君が代について適切な取り...
  • 550 販売中 2006/08/01
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