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![日大通信 英米文学概説 分冊２ S判定合格レポート [平成27-28年度課題]](/docs/941902461015@hc14/119071/thmb.jpg?s=b&r=1426566113&t=y "日大通信 英米文学概説 分冊２ S判定合格レポート [平成27-28年度課題]")
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日大通信 英米文学概説 分冊２ S判定合格レポート [平成27-28年度課題]
- 日大通信 英米文学概説 分冊２ S判定合格レポート 課題 [平成27-28年度課題] 教材の第5章を読んで、William Shakespeareの劇について著者が主張する特質を、作品から引用しながら、小説の場合と比較しつつ、論述しなさい。 先生から、「Shakespeareの作品の特質についてよく論...
550 販売中 2015/03/17- 閲覧(10)
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予防通所介護 運動器機能向上計画書
- 予防通所介護における運動器機能向上サービス計画書の様式
- 880 販売中 2015/03/17
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佛教大学 S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 レポート 第１設題＆第２設題 A評価 2015年
- S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理のレポートです。 第1設題 脳性麻痺の定義・原因・症状・かかわり方を述べよ。 第2設題 てんかんの定義・症状・診断・原因・治療および教育的対応について述べよ。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
- 550 販売中 2015/03/11
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【2014】【明星大学】障害者教育総論レポート1単位目（PA2120）
- 合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。 【課題】 1．特別支援教育推進の基本的視点と概要について述べなさい。 2．特別支援教育における連携体制について、特別支援教育コーディネーターの役割を中心に述べなさい。
- 660 販売中 2015/03/04
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商学総論メディア後期課題試験 小売商業形態の変革化について
- 日大通信、商学総論メディア後期（MB）課題試験の合格レポートです。参考資料としてお使いください（丸写しはご遠慮願います）。 課題内容 小売商業形態の変革化についてまとめてください 参考資料 日大通信商学総論教科書
- 550 販売中 2015/06/22
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教育原論メディア後期課題試験 一斉教授と個別教授について
- 日大通信、教育原論メディア後期（MB）課題試験の合格レポートです。参考資料としてお使いください（丸写しはご遠慮願います）。 課題内容 一斉教授と個別教授の定義を述べた上で、それぞれの理念・原理や特徴を述べなさい。（授業内容と関係のないものは、採点の対象になりま...
- 550 販売中 2015/06/22
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社会福祉士通信課程レポート課題；成年後見制度における「保佐」と「補助」の概要について説明せよ。（1500字程）
- 社会福祉士養成通信課程レポート課題です。 科目名「権利擁護と成年後見制度」 ☆学習のポイント☆ ①成年後見制度の実態について理解する。 ②社会的排除や虐待など権利侵害や認知症などの日常生活上の支援が必要なものに対する権利相互活動の実際について理解する。 ＜参考文...
- 550 販売中 2015/02/23
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成人看護学方法論Ⅱ 膠原病
- 膠原病についてのレポートです。 成人看護学Ⅱで使用したものです。
- 550 販売中 2015/02/16
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S０６１６ 国語科教育法 科目最終試験 最新 2018年度 ９６点
- １、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しな...
- 550 販売中 2015/02/13
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教育行政学「戦前・戦後の教員養成制度の変遷」【玉川大学】
- 戦前・戦後の「教員養成制度の変遷」 ※玉川大学通信教育部「教育行政学１」平成23年度課題＜評価＞C（合格）
- 990 販売中 2015/02/12
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栄養学 レポート設題1 科目修了試験設題1,2,3,5,6 【東京福祉大学】
- レポート設題１ 「栄養素の役割と栄養管理について述べよ。」 科目修了試験設題 「１．栄養素別の主な供給食品について及び食品群について」 「２．無機質の種類と栄養的意義について」 「３．脂質の種類と栄養的意義について」 「５．食物繊維の種類と栄養的意義について」 ...
- 550 販売中 2015/02/03
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佛教大学 S0536 人権(同和)教育 レポート 2015年
- S0536人権(同和)教育のレポートです。 リポート設題 第1設題 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
- 550 販売中 2015/01/30
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