資料:61,295件
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労働時間と生活時間：モーニング・マネージメントのすすめ
- 「労働時間と生活時間：モーニング・マネージメントのすすめ」 １、はじめに １日は24時間で構成されており、誰もが、その中で生活時間の配分をしなければならない。たとえば、健康を維持するための睡眠に８時間、家事などに最低４時間、趣味などの余暇に３～４時...
550 販売中 2007/07/04- 閲覧(15)
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社会福祉基礎 学習指導案
- ～「社会福祉基礎」学習指導案～ 実施日時； 2007年6月12日（火） 学 級 ； 普通科（社会福祉系） １年Ａ組（女子28名、男子12名） 指導者 ； ＜年間計画に関する事項＞ １．科目目標 １）「社会福祉」が時代の流れや変化と共に進展し、...
- 550 販売中 2007/06/28
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学校における道徳教育の道徳は誰がどのように決めるべきか？
- 学校における道徳教育の道徳は誰がどのように決めるべきか？ 今現在、学校が家庭や国家から道徳教育の時間にいったい何を学習することを望まれているか、そのことについて少し触れてみたいと思う。歴史的なことをいうと授業でも習ったとおり、終身や社会科の要素をたどるものがあ...
- 550 販売中 2007/05/07
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大学生の学力低下問題
- 近年、大学生の学力低下が問題視されている。 1998年から2年度にわたって、大学生の数学学力調査が行われた。この調査で扱われた数学問題の内容は、中学校レベル・高校1，2年レベルである。結果はニュースでも取り上げられたほど、大学生の学力低下が深刻な事態となっていることが...
- 550 販売中 2007/04/17
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消費者情報とその種類について、品質マークについて
- 消費者情報は「消費者が経済的に効率のよい消費生活を営むため、計画、実行、評価の各段階で、合理的な意思決定を下すに必要で充分な情報と知識」である。清報は目新しく散発的なもの、知識は既存のもので、いくらか体系化されたものをさし、両者合わせて広義の情報と呼ぶ。また最...
- 550 販売中 2007/03/11
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中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事について
- 「中学校または高校における学芸的行事および、勤労生産・奉仕的行事の行事名をそれぞれ一つずつ挙げ、自分が学級担任なら、生徒にそれらの行事への取組について、どのように指導し、働きかけていくかを、実践の場を想定して、具体的に記述せよ。」 学芸的行事「文化祭」 広辞苑で...
- 550 販売中 2007/02/14
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書評『キヤノン式 高収益を生み出す和魂洋才経営』
- （１）はじめに 本書は、御手洗富士夫社長のもとで劇的な業務革新を達成し、我が国の企業の中でも稀に見る高収益経営を確立したキヤノンの変革プロセスを、生産管理・組織戦略・研究開発戦略・人事戦略・知的財産戦略といった様々な側面から詳述している。そうした意味で、本書は...
- 550 販売中 2007/02/10
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心理臨床実践における面接記録の書き方
- 基礎心理学 心理臨床実践における面接記録の書き方 記録を書くという行為の意味 忘れないためのメモとしての役割 やりとりの印象をより鮮明に記録に留める役割 面接で生じた現象を相対化させ、客観的な視点から捉えなおす役割 観察を補強する役割 面接でのｾﾗﾋﾟｽﾄとの感情を引...
- 550 販売中 2007/02/09
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ミクロ経済学レポート
- I ミクロ経済学レポート Ⅰ ミクロ経済学と市場メカニズム Ⅱ 需要と供給の理論 Ⅲ 企業の行動と経営戦略 Ⅳ 市場構造と企業の構造 II Ⅰ ミクロ経済学と市場メカニズム 我々は生活に必要なものを企業から購入し、消費している。逆に言えば企業は我々の望 む商品を生産し提供...
- 550 販売中 2007/01/02
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セクハラ訴訟について
- 横浜事件、秋田事件の事実認定についての論評 １、横浜事件地裁、高裁判決及び秋田事件地裁、高裁判決についてジェンダー論の視点からコメントする。両事件ともに問題となる行為が行われた空間が２人きりの状態であったことから、両者の供述の信用性の優劣が裁判の主な争点となった...
- 550 販売中 2006/12/31
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認知科学概論要点
- 認知科学概論～授業のまとめと発展～ メタ認知・メタ記憶 メタ記憶とは？ 1970年代にフラヴェルによって導入され、メタ記憶とは宣言的なメタ記憶の知識(私たちが記憶について知っている事実)と手続き的なメタ記憶の知識(記憶に関する課題を解決しているときの自己の行為をモニタ...
- 550 販売中 2006/12/29
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同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和教育実践の具体的なあり方
- 「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ●同和教育の意義 日本国憲法は、日本国民すべての基本的人権の享有を認め、生命・自由及び幸福追求に対する国民の権利を尊重し、すべての国民は、人種・信条・性別・社...
- 1,100 販売中 2006/12/19
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