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資料:61,270件

  • 教育相談S0532
  • A評価をいただきました。テキストにそってつくり主観により考えが偏らないようにしました。
  • 660 販売中 2012/03/06
  • 閲覧(19)
  • 聖徳大学 教育課程論 第二課題第1設題
  • 第二課題 第一設題 第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明 まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々 の知識の習得だけではなく、思考力(記憶力・推理力・ 想像力などの精神的能力)がつくとする教育の立場、あ るいはその効果(学習転移)のことである。...
  • 550 販売中 2012/01/16
  • 閲覧(19)
  • S0612生活科概論 A判定 合格レポート 2016年度対応
  • 2016年度も同じ設題です。 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 <資料の説明> この資料は佛教大学通信教育課程、生活科概論の第一設題のレポートです...
  • 550 販売中 2011/12/30
  • 閲覧(19)
  • Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高)(A判定レポート)
  • 2011年度佛教大学通信課程のレポートです。 「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ」 参考:教職問題研究会編『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』(ミネルヴァ書房、2002年)
  • 550 販売中 2011/11/04
  • 閲覧(19)
  • 民事執行・保全法 第2課題
  • 民事執行・保全法 第2課題 なぜ強制執行に「債務名義」の存在が必要であるかどうかを明らかにしたうえで、民事執行法22条が定める各号の債務名義(意義・取得方法など)につき説明しなさい。 1.債権名義とは 債権名義は、強制執行によって実現されるべき給付請求権の存在と内容と...
  • 550 販売中 2011/10/18
  • 閲覧(19)
  • Z1103 教育心理学1 リポート(A評価)
  • 【設題】児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は参考文献と脚註に使用しています。 なお、評価所見(A)は「特に青年期について...
  • 550 販売中 2011/09/15
  • 閲覧(19)
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