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資料:36,961件

  • 佛教大学 科目最終試験 S0536 人権(同和)教育
  • 佛教大学科目最終試験「人権(同和)教育」の解答例です。 1.50年に及ぶ戦後同和教育のあゆみと意義について論じること。 2.宣言・綱領・決議や設立の経過・意義などから「全国水平社(1922年3月3日創立)」について論じること。 3.部落問題解決に向けて戦後50年ほどのあい...
  • 550 販売中 2014/10/20
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  • 【日大通信】英語学概説分冊1-課題2(高評価合格リポート)
  • 日大通信 英語学概説分冊1 課題2 全体を通してよくまとまっており誤りもないと高評価をもらっています。講評も一緒に載せてあるので、自身のリポートを書く際に役立ててください。(講評にならって一部修正済) 使用した文献、参考ページなども明記してありますので、ご自身のリ...
  • 550 販売中 2014/10/10
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  • S0618算数科教育法第1設題B評価2014
  • ①算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞を含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。②数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。...
  • 550 販売中 2014/09/11
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  • P6331 英米文学研究(レポート第1設題・第2設題)
  • P6331 英米文学研究(レポート第1設題・第2設題) テキストをもとにまとめたものです。 第1設題:テキストで扱われている作家から二人を選び、それらの二人に共通するトピックを自分で考えて、それに沿って内容をまとめてください 第2設題:プロテスタント(ピューリタン)と...
  • 550 販売中 2014/09/08
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  • 佛教大学 S0836知的障害教育Ⅰ
  • 佛教大学通信教育課程 S0836知的障害教育Ⅰ レポートです。 『テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について具体例をあげて説明せよ。』 2014年...
  • 770 販売中 2014/07/31
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  • ゴードン 認知知覚
  • ゴードン「機能面からみた11の健康パターン」に基づくアセスメント 関連するデータ 解 釈 ・ 分 析 結 論 <認知・知覚パターン> 感覚器 視覚:眼鏡の使用 聴覚:左聴覚難聴あり 味覚、嗅覚:情報なし 「大きい声で言ってくれないと聞こえないよ。」 ・会話の中で聞き返すしぐさが...
  • 550 販売中 2014/09/01
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  • 算数 設題2 近大姫路大学
  • 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「算数」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題:外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の4つのプロセス「直接比較」「間接比較」「任意単位(個別単位)」「普遍単位」が挙げられていま...
  • 660 販売中 2014/05/20
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  • 2014年中央大学通信レポート民事訴訟法第1課題
  • 2014年 民事訴訟法 第1課題 問題 スポーツ用品を販売しているXは、「Y同好会にスポーツ用品を販売したが、期日を過ぎても代金の支払がない」と主張して、Yに対し、代金30万円の支払いを求める訴訟を提起した。 (1)一般的に民事訴訟の当事者となることができるのはどのようなも...
  • 2,200 販売中 2014/04/08
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  • 【2017年度最新】佛教大学 S0615 家庭科概論 A評価 レポート
  • 佛教大学通信教育課程S0615 家庭科概論 のレポートです。 A評価をいただきました。 [設題] 『自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を1(または2)点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト(文献)から学習したことを記述しなさい。また、改善を実...
  • 550 販売中 2014/01/20
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