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資料:61,270件

  • 起電力の測定
  • 〈目的〉 ダニエル電池 Zn|ZnSO4(1N)‖CuSO4(1N)|Cuの起電力を測定する。 半電池Cu|CuSO4(1N)およびZn|ZnSO4(1N)の電極電位を測定しこの値から求めたダニエル電池の起電力と比較する。 濃淡電池について測定する。 ※学生実験のレポ...
  • 550 販売中 2006/03/05
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  • グリーン・ツーリズムの実態と現状について
  • グリーン・ツーリズムが注目されてきたのには、現代人の心の癒しに対する欲求を、このグリーン・ツーリズムというものが埋め合わせることが出来る、という結果が得られ始めたことにより、その存在に重点が置かれてきました。このグリーン・ツーリズムという言葉の意味は、農村地域...
  • 550 販売中 2006/02/28
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  • 刑法各論 背任罪に二重譲渡
  • 背任罪と二重譲渡 【参考判例】最判昭和31年12月7日(百選?58事件) 一(1) XはAのために根抵当権を設定した不動産について、まだ登記がなされていないことをよいことに、Bに第一順位の根抵当権を設定し登記をしている。この点、Xは依然として当該不動産の所有権を失わない...
  • 550 販売中 2006/02/21
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  • 乳幼児期から老年期に至る発達の特徴について
  • 私たち人間は、様々な環境に関わり、影響を受けながら発達を遂げていく。 そして、どんな環境の中でも、人間の発達はある一定の順序性と方向性をもち、基本的には、連続的かつ迅速に行なわれていく。 エリクソンは発達について“自我の発達は、社会との関わりの中で遂げられる...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 学級が障害を持った子どもを受け入れるということ
  • 私は障害を持つ子もそうでない子も、「同じ」なんだということを強く感じるようになった。 この「同じ」というのは、「教師が意識しすぎてはいけない」ということである。もちろん教師には、子どもの監督責任は最低限必要である。なかでも、その子が障害を持っていれば、細心の注...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • ルソーの自然主義教育、ヘルバルトの教授法
  • 自由主義教育思想が登場するまで知識の流入に主眼がおかれ、思考法でも既成のものを覚えるだけで生徒が精神陶冶する余地はなかった。それに対してルソーは生徒の活動を中心にそれを教師が援助することに視点を置いたことが注目される。ルソーの考えを導入するとしたら道徳教育にそ...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • ルソーの教育思想
  • 16世紀に発生したフランスの自由主義教育思想は、キリスト教をアリストテレスやプラトンの哲学と結びつけて理論化しようとしたスコラ哲学に対する批判として生まれた。人間は理性によって教育され、正しい判断力をもって生活を営むことができるようにするとしたデカルトやフェヌ...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 小学校における「国旗・国歌」についての具体的指導
  • 学習指導要領で入学式や卒業式などで国旗掲揚、国歌斉唱を指導するように示していることからも「国旗・国歌」は儀式的行事で取り扱われることが多い。導入するときは実施する行事の意義を踏まえ、実施される時だけ指導するのではなく普段から「国旗・国歌」に対する認識を深める機...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • PPM
  • PPMとはプロダクト・ポートフォリオ・マネジメントの略称であり、1960年代以降に多角化を行っていく企業が増加したため、多様化した事業や製品の管理が困難になり、これを解決するために誕生したものである。 PPMには前提条件が二つある。一つは経験曲線効果が発生するものに当て...
  • 550 販売中 2006/02/14
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  • 行政手続法についてのまとめ
  • 序 行政手続法とは 行政手続法は、a許認可等の申請に対する処分の手続、b不利益処分の手続、?行政指導の手続、c届出の手続きについて、行政機関と国民・事業者との間の共通的なルールを定めた法律である。以下その特色や手続関係者、権利義務等について概観する。 1 行政手続法...
  • 550 販売中 2006/02/14
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  • 標準原価計算の意義、目的及び方法について
  • 1 標準原価計算の意義について 標準原価計算は、実際原価計算が必ずしも原価管理に役立つ適切な原価情報をタイムリーに提供することが出来ないことから、この欠陥を補うことを目的として考案された原価計算の方式である。標準原価計算の発展の契機となった実際原価計算の欠陥は...
  • 550 販売中 2006/02/13
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  • 特別支援教育について
  • 我が国の発達支援教育の改革動向についての概要 2003.3、文部科学省・調査協力者会議から「今後の特別支援教育のあり方について」(最終報告)発表。 ○「障害の程度等に応じ特別の場で指導を行う『特殊教育』から、障害のある児童生徒等一人一人の教育的ニーズに応じた適...
  • 550 販売中 2006/02/12
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