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資料:60,821件

  • 継続看護について
  • 継続看護について 継続看護は、入院してから退院して行くまでの間はもちろんのこと、場合によっては退院後に地域(在宅)で生活しながらでも療養を続けていかなければならない患者さんたちにとって重要な看護のあり方だと思う。それは、どんな疾患でどんな状況にある患者さんでもそ...
  • 550 販売中 2009/12/01
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  • 東京都教員採用試験対策論文「特別支援学校」
  • 問題① 特別支援教育を行っていく上での教師のあり方について、あなたの考えを述べなさい。 問題② ①で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践するか、今日の子どもたちの状況に触れながら、志望する校種に即して具体的に述べなさい。
  • 770 販売中 2009/11/25
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  • 肢体不自由、知的障害の発達特性と教育方法<障害児教育方法>
  • テキスト第Ⅴ章「障害児の発達特性と教育方法」から障害種別の2つをえらび、それぞれの教育方法のあり方をまとめなさい。 <肢体不自由> 肢体不自由児は、その原因、障害の部位と、程度、重複障害の状況が各人各様であり、知能と学力においても開きが大きい。したがって肢体...
  • 880 販売中 2009/11/10
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  • 品詞の識別特訓プリント
  • 塾講師、家庭教師などされているかた用に作成した中学生用の品詞識別の頻出問題と解答、識別法を書いておきました。
  • 550 販売中 2009/11/09
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  • ローマ帝国のキリスト教化の歴史
  • 1.はじめに 今回は「ローマ帝国のキリスト教化の歴史」をテーマとして調査しまとめることにしたが、私がローマ帝国とキリスト教の関係について調べようと思ったのには以下の理由がある。キリスト教の文化や歴史は非常に深く、研究する課題は多くあると感じたが、まずカトリック...
  • 550 販売中 2009/11/05
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  • 課題1 ヘンダーソンとナイチンゲールの看護理論の比較
  • 1.患者の呼吸を助けるについて ヘンダーソンが患者の呼吸状態の観察および安楽な呼吸を促す体位に焦点をあてているのと同様にナイチンゲールもまた「呼吸の様子はどうか、患者が最も楽に呼吸できる体位はどれか、これらも看護婦が必ず観察すべきいまひとつのことである。」と述べ...
  • 660 販売中 2009/10/27
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  • 発達障害について
  • 発達障害とは、認知・言語・情緒・行動などの発達に問題があり、何らかの援助を受けないと、日常生活を送るうえで支障がある場合をいう。 日本発達障害福祉連盟は「発達障害とは、知的(発達)障害、脳性麻痺などの生得的運動発達障害(身体障害)、自閉症、アスペルガー症候群を...
  • 550 販売中 2009/09/28
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  • フリーデル・クラフツ反応
  • (1)実験目的 トルエン、無水酢酸からフリーデル・クラフツ反応によってp-メチルアセトフェノンを合成することを目的とした。 (2)反応式 (3)実験方法 300ml容丸底フラスコに還流冷却器とトラップをつけ、18.1g(0.136mol)の無水塩化アルミニウムと53.2ml(0.50mol)の...
  • 8,800 販売中 2009/08/24
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  • 手術後のベッド作成
  • 手術後のベッド作成 ①モニター ・血圧 収縮期血圧>180(mmHg)か拡張期血圧>100 収縮期血圧<90 収縮期60以下はショックを起こすので注意 ・心拍 頻脈>120回/分 徐脈<40回/分 ※血圧値、脈拍数が麻酔導入前の20%以内の変動なら安定しているとい...
  • 550 販売中 2009/08/11
  • 閲覧(17)
  • 佛教大学 S0104 教育方法学 リポート 設題1  B判定
  • 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計並びに評価についての留意点を述べよ。』 新教育課程では「教科書学習で主に目指す学力」と「総合的学習で主に目指す学...
  • 550 販売中 2010/10/31
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