連関資料 :: 心理学
資料:2,094件
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臨床心理学定期試験 設題３
- 不登校について 文部科学省によると、不登校とは「何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、児童・生徒が登校しない、あるいはしたくともできない状況にあること（ただし、病気や経済的理由によるものを除く）」をいい、病欠を除いて年間30日以上欠席する生徒のことである。2001年度の不登校は小学校で２万あまり、中学校で１１万あたりと発表した。平均して中学生の３６人に１人は何らかの理由で学校の授業を欠席している状態である。そのため、文部科学省でも「誰にでも起こり得る」と言っている。 不登校の原因は決して画一的でなく、主な原因として、次の３つのタイプをあげることができる。それは、一般的
- 環境 子ども 学校 教師 社会 不登校 科学 問題 原因 生徒
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心理学そのもの及び一般人の認識と間違い
- 心理学（Psychology）は人と動物のメンタル（mental）な事象と行為表現を研究する科学であって、心理科学とも言える。心理学は英語でPsychologyといい、語源はギリシャからきて、魂に関する科学という意味である。魂はギリシャ語で気体または呼吸の意味である。古代の原始人は生命が呼吸に頼ると思って、呼吸が止めたら、生命も完結する。この後、科学の発展につれて、心理学の対象は魂から心（mind）に変わった。心理学は心を研究するから、心の哲学（Philosophy of mind）にも呼ばれている。19世紀の初めになって、ドイツの哲学者であれば、教育者であるヘルバルト（JF Herbart、1776―1841）がはじめで心理学は科学であることを打ち出した。心理学は一種の科学として、歴史が短いが、過去はとても長いである。心理学は古代の哲学の思想までさかのぼることができる。 心理学の研究対象はメンタル（mental）な事象とその行為である。心理学は自然科学にも、社会科学にも関係があるひとつの学際科学である。心理学はただ世界を認識する科学ではなく、人間の活動と行為を認識して、予測して、調節する科学であって、人間のメンタル（mental）な事象の発生及び発展の規律を探求して、人々の実践活動を指導する。言い換えれば、心理学は人間が自分自身を認識したり、研究したりするための基礎科学である。 ある意味では、わたしたち一人一人はフォーク心理学者（folk psychologist）である。四歳の子供にしても、彼らはもう他人の考えを推し量ることができる。彼らはどうやっておもちゃを隠したり、間違い手がかりを与えたりして、他人に見つけられないようにすることを知ってる。そして、親の顔つきと話しぶりをを確認して、親は怒ってるのを判断できて、大人しくする。その後、親が嬉しくなった機会に乗じて、要求を出す。一方、親も褒美と処罰を用いて、子供の不良行為を直させたり、よい習慣を身につけさせたりする。
- レポート 心理学 心理学認識 心理学の間違い
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ムサビ 心理学 過去問 模範解答
- 数年分の過去問のまとめと模範解答です。
- 顔フレーム 共感覚 感覚記憶 短期記憶 知能検査 長期記憶 フレーミング効果 虐待 図と地の分化 古典的条件づけ オペラント 同調と逸脱
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教育心理学の知識を生活にどう活かすか
- 教育とは、人が成長していく上でとても大きく影響を受けるものだと思います。成長期にどんな教育を受けるかでその先の人生が変わっていくと言っても過言ではないと思います。 最近、教育現場での問題や事件が多く取り上げられていて、現代の教育に疑問を持つことが多くなってきました。数多く起きている少年犯罪の中で私が一番気になったのは、2004年長崎県佐世保市の小学校で、6年生の女子児童が同級生の女児にカッターナイフで切り付けられ、死亡した事件です。
- レポート 教育学 教育心理学 少年犯罪 学級崩壊 教職課程 子供 コミュニケーション
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発達心理学「社会環境と発達病理」
- 「社会環境と発達病理」 発達病理を単に、「ある個人の発達状況が病理」というには曖昧さがでてきてしまう。例えば、登校拒否の出現率が将来50％を越えるようであれば、それは病理ではなく文化と捉える方が適切である。このように、社会の変化などによって曖昧さを伴うため、厳密な定義づけは難しいのである。しかし、ここでは、ある年齢段階にいるものに対して社会が要求する行動が常識的と考えられる枠から逸脱しており、しかもそうした行動特性が社会現象として認知される場合を「発達病理」と呼ぶことにする。「発達病理」の内容は、時代背景、文化、個人によって変化しえる。つまり、発達病理の背景には何らかの社会病理が存在しているということである。そして、個人あるいは集団の発達病理が、発達病理と呼べるか否かの診断は、成熟した発達心理学者によって、議論の中で決定されるべきである。本レポートでは、子ども（児童期まで）の発達病理について社会環境の面から述べたい。 人の一生をライフサイクルという言葉で表現することが多い。しかし、人の一生の中でも、「子ども」の時期と「大人」の時期では有様がことなる。「子ども」の時期は、「つくられ
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教育心理学 パーソナリティ リポート評価【A】
- パーソナリティという言葉は日本語で「人間性」や「性格」という言葉に訳され、人間一人ひとりによって異なり完全に一致するようなことは無いのである。現代でもそうであるが昔から血液型から始まり名前や生年月日などによる性格判断が行われていて人間の性格を分類しようとしている。その性格の分類方法は気質説やクレッチマーの体型説、シェルドンの体系説、ユングの向性説などを挙げることができ、性格検査の種類としてYG性格検査やミネソタ多面人格目録、クレペリン作業検査、ベンダーゲシュタルテストや投影法などが確立され、性格や心理を読み取る手段として活用されている。 幼児または児童の学習は興味関心の強いものほど意欲的に取り組む傾向があるが、幼時または児童のパーソナリティ、人間性や性格も学習に及ぼす影響は強いのである。 ここでの学習というものは、言語、計算、認識、作法、習慣などの習得や形成のように後天的要因に規定される面が大きい発達のことを言い、経験や練習による行動の変化のこととする。また事故によって脳などに障害を持ってしまい異常な行動をする場合や病気による変化は学習とは呼ばない。 幼児または児童の性格の例と
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