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資料:2,033件

  • 07【図書館情報資源論】 最終課題 優 2025
  • 「何を書けばいいのか分からない…」 そんな不安を感じている方の参考になればと思い、出品しました。 私はテキスト受講・スクーリングの両方を経験しましたが、 最初は書き方が分からず、何度も再提出となりました。 試行錯誤しながら少しずつ修正し、最終的にすべて合格をいただきました。 特別なテクニックがあるわけではありませんが、 「このくらいの書き方で合格できるんだな」という目安として、 気軽に参考にしていただければと思います。
  • 八洲学園大学 図書館司書 図書館情報資源論 最終課題
  • 1,100 販売中 2026/07/28
  • 閲覧(259)
  • 08【図書館制度・経営論】 最終課題 優 2025
  • 「何を書けばいいのか分からない…」 そんな不安を感じている方の参考になればと思い、出品しました。 私はテキスト受講・スクーリングの両方を経験しましたが、 最初は書き方が分からず、何度も再提出となりました。 試行錯誤しながら少しずつ修正し、最終的にすべて合格をいただきました。 特別なテクニックがあるわけではありませんが、 「このくらいの書き方で合格できるんだな」という目安として、 気軽に参考にしていただければと思います。
  • 八洲学園大学 図書館司書 図書館制度・経営論 最終課題
  • 1,100 販売中 2026/07/28
  • 閲覧(281)
  • S0527 学校教育課程論 レポート 2019,2020シラバス対応
  • 平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」に対応しています。 今日的課題の部分を、新学習指導要領で取り扱われるようになった外国語学習や武道・ダンスの必修化などについて述べるとより良いとの所見をいただきました。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
  • 佛教大学 学校教育課程論 S0527 2019 2020
  • 550 販売中 2019/05/23
  • 閲覧(4,817)
  • S0619 生活科教育法 レポート 2019,2020シラバス対応
  • 平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題 「学校たんけんに出かけよう」(テキスト第3章)、「むかしあそびをしよう」(テキスト第9章)、「つくったものであそぼう」(テキスト第10章)のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。 1,単元名、2,単元の目標、3,単元について(児童観・教材観を含む)4,単元の評価規準(3点)、5、単元の指導計画、6,1時間の展開例 最低、A4に1ページ、最高でもA4に2ページ程度におさめること。 に対応しております。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
  • 佛教大学 S0619 生活科教育法 2019 2020
  • 550 販売中 2019/07/26
  • 閲覧(7,095)
  • S0617 社会科教育法 レポート 2019,2020シラバス対応
  • 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2019年に提出し、合格いたしました。 ちなみにこちらの科目最終試験は100点でした。 2020年のシラバスでも同じ設題が出ておりますので、こちらのレポートは2020年設題対応です。 設題は、 平成29年版学習指導要領に基づいて学年・単元を設定し、学習指導案を作成しなさい。 です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
  • 佛教大学 S0617 社会科教育法 2019 レポート 2020
  • 550 販売中 2019/08/22
  • 閲覧(4,829)
  • S5481 人権(同和)教育 設題1 2019最新 合格済
  • 【科目】 S5481_人権(同和)教育 【設題】2019年度 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 【概要】 学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでA判定が取りやすくなります。 ※シラバスの留意事項に沿い、必要に応じて調査してまとめてあります。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さんは是非ご活用ください。
  • 佛教大学 人権(同和)教育 S5481 小学校 2019年度 合格
  • 660 販売中 2019/10/02
  • 閲覧(2,893)
  • 英語学概説 課題1、2019~2022リポート課題、一発合格
  • 講評:全体を通して良く説明できています。誤りもありません。キーワードをもう一度整理しながら、復習してみてください。  教材の第6章(統語論)に関連して、以下に示す二つの課題に取り組むこと。なお、リポート作成の際には指定の教材や参考文献はもとより、必要に応じ他の文献も参照すること。また、通し番号を振った例文・例を必ず示し出典を明らかにすること。 ①教材の6.3.6と6.3.7で扱われているSVOA型とSVOO型について簡潔にまとめよ。 ②6.3.6(SVOA型)と6.3.7(SVOO型)で触れらている与格構文と二重目的語構文について、その特徴や課される条件・制約などについて参考としてあげられている文献などを用いて論じよ。 参考文献:ファンダメンタル英語学演習 中島平三著 ひつじ書房、謎解きの英文法 省略と倒置 久野すすむ 高見健一著 くろしお出版 なかなか理解が難しい分野だと思いますが、参考文献が大変役に立ちました。通信教材はもとより、複数の文献を利用しましたので、まとまった内容になっているかと思います。皆さんのお役に立てれば幸いです。※丸写しやコピペは違反となりますのでご理解の上、ご購入ください。
  • 日大通信 英文学 英語学概説 教職
  • 880 販売中 2020/03/13
  • 閲覧(4,769) 2
  • S8105 理科教育法Ⅱ レポート 2020シラバス対応
  • 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2020年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は80点でした。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 設題は、 (1) ①深い学びとなるような授業を構想し,理科の見方・考え方を働かせることとなる学習指導案を提示せよ。②指導案の後には,構想した指導における「深い学び」が起こった児童の姿,「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン(兆候)などの特徴について述べよ。 (2) 第2設題で実施した模擬授業の動画を用いて省察を行い,小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べよ。 です。レポートの丸々の引用は罰せられます。 丸々の引用をした者について半年間の履修停止命令をしたとB-netで全体に報告されていました。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
  • 小学校 理科教育法 レポート S8105 2020年 合格済み
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(4,947)
  • ピューリタン革命の勃発から名誉革命体制の成立まで(単位取得)(2009
  • 単位を取得済みの合格レポートです。ピューリタン革命とは1641年から1649年にかけてイングランド、スコットランド、アイルランドで起きた内戦及び革命を指し、清教徒革命とも呼ばれる。ピューリタン革命は、広義には1638年の主教戦争から1660年の王政復古までを含む。チャールズ一世と王権神授説に反発した議会が衝突したのを契機に、キリスト教のプロテスタントを中心とする市民運動にまで発展した。王政が廃止されて共和政が成立し、軍事的功績をおさめたクロムウェルが護国卿となったが、護国卿政は5年で破綻し、王政復古となる。その後名誉革命によって立憲君主制が成立し、国王は「君臨すれども統治せず」と言われる存在となった。名誉革命体制の成立までを概観する。
  • レポート 歴史 経済 社会 宗教 イギリス 戦争 政治 革命 統治 行政 単位取得
  • 550 販売中 2011/05/31
  • 閲覧(3,513)
  • 真理関数の理論と量化理論の違いについて(単位取得)(2008
  • 単位を取得済みの合格レポートです。論理学においては、論理展開を行う抽象的なテーマである命題が文という具体的な言葉の構造を用いて発せられることに着目し、この命題と文とを分けて考えることでその文について真偽を主張できると考える。真偽は文に対して表現されるとき「文は真という真理値を持つ」と表現され、「T」や「F」、「1」や「0」という記号が用いられる。 真偽を論ずる文には、これ以上部分に分けることができない要素文、あるいはふたつ以上の部分的な文と接続語句から成る複合文が用いられる。文を採用する目的は真偽を論ずるためであるから、複合文の場合、文と文とを結ぶ接続語句の働きも加味して、文の真理値の対応関係を考えていく。要素命題の真偽が決まることで複合文全体の真偽が決まる複合命題を指して、真理関数と呼ぶ。真理関数は接続語の働きを文相互の真理値間の関数関係であると捉えその構造を解明するものである。
  • レポート 論理学 量化理論 理論 論理 方法 定義 特徴 表現 真理関数 単位取得
  • 1,100 販売中 2011/05/31
  • 閲覧(19,264)
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