連関資料 :: 理科
資料:479件
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理科指導法｢第3学年の理科の目標と内容の概要について｣
- ｢第3学年の理科の目標と内容の概要について｣ 第３学年の理科では、①生物とその環境、②物質とエネルギー、③地球と宇宙、の３つについて、それぞれ次に示すような目標と内容を掲げている。 ①の目標は、身近な動・植物の成長や体の作りを比較しながら観察し、それらに興味や関心をもちつつ問題探求能力や愛護の精神を育て、生物の仕組みやつくりなどについての見方や考え方を養うところにある。 ①の内容については、昆虫の卵や幼虫を探させ、それらを飼育する過程で、卵、幼虫、さなぎ、成虫という育ち方の順序や、体が頭（目、触覚）、胸（３対で６本の足）、腹、という作りをしていることを学ばせる。また、複数の昆虫を例にあげ
550 販売中 2009/01/28- 閲覧(1,149)
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理科における観察の指導方法について
- 観察については広義では実験も含む。理科の指導では必ず実験観察が必要である。理科教育で言う実験観察は自然科学での研究の場合とは必ずしも同一のものではなく、学習活動の１つとして行われるものである。 観察の中心的な働きは「みる」ことにある。観察力を育てるには観察方法を指示し観察する観点を明確にしていくことで、観察力を養うことができ、特に指示しなくても自然現象を観点を持ってみることができるようになってくる。ただやみくもに「みる」ということだけでは観察力は養われないのである。 観察の指導で重要なことは、観察の目的を明らかにすること、観察の方法を正しく指導すること、記録・スケッチを並行させることであ
- レポート 教育学 理科教育 観察の重要性 小学校理科
- 550 販売中 2007/01/04
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理科指導案３
- 理科学習指導案 二次案 １ 題材名 「電気であかりをつけよう」 ２ ねらい 回路の一部に、電気を通すものと通さないものを入れる場面で、電気を通すものを予想したり、予想したことを実験したりすることを通じて、回路の途中に何を入れたら豆電球が点灯するか予想を立てたり、物には電気を通すものと通さないものがあるという事に気づくことができる。 ３ 指導上の留意点 ・前時に電気を通した導線の形状や色などの性質を考えることで、どんなものを入れたら豆電球が点灯するか予想することができるようにする。 ・電気を通すものと通さないものがあることを体験的に知ることで、何が電気を通すのか体験的に記述することが出来る。
- 教育 指導案 理科 電気 発問計画
- 550 販売中 2008/07/15
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小学校理科の学習内容
- 【姫路大学合格レポート】理科 設題1 1 小学校理科の学習内容で （1）3学年「磁石につくもの、つかないもの」 （2）4学年「乾電池とモーターの回る速さ」 （3）5学年「ふりこが往復する時間」 （4）6学年「水溶液の仲間分け」 のそれぞれの実験学習について、1.めあて、2.課題、3.予想、4.予想を確かめる実験方法、5.実験結果、6.結果からわかる事、7.まとめの順で説明しなさい。 2 1の各学年の実験における思考力・判断力・表現力等のポイントを説明しなさい。 手書き提出レポートになる為、メモに近い形のものとなります。 【参考文献】 ・姫路大学「理科」テキスト ・小学校学習指導要領「理科編」
- 姫路大学 小学校 学校 教育 教職 理科 実験
- 550 販売中 2022/12/14
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S0614 理科概論
- 佛教大学 通信教育課程のS0614 理科概論の第一設題レポートになります。 丸写し等はせず、あくまで参考としてご使用ください。 設題 (1)①テキスト第I部の内容について，要点を明確に示すなどの工夫しながらまとめてください。②テキスト第II部の内容について，各領域において重要な概念であると捉えた点を明確に示すなどの工夫をもとに，学びとなった点について説明してください。③テキスト第III部の内容について，「指導と評価の一体化」「話し合い活動」をキーに学んだ内容を簡潔にまとめ説明してください。 (2)エネルギー領域の「振り子の運動」単元について，第5章学習の課題2を題材に授業展開していくことを考えるとするとき，授業展開における①理科の見方，理科の考え方，問題解決の力との関連を考察し，②問題解決の過程との関連を示し，③児童に身につけさせたい概念を説明してください。最後に④この単元の指導における私見を述べてください。
- 佛教大学 佛大 通信
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