連関資料 :: 生活

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:984件

PB2150初等生活科教育法　単位２
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学のレポート課題、初等社会科教育法（単位２）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。【課題2単位目】１．第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２．第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。講評　1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。　　　2.同上、細部に留意されています.
PB2150 初等社会科教育法明星大学合格済みレポート単位２
550 販売中 2016/10/13
閲覧(3,103)

<strong>生活</strong>保護の原理について説明しなさい。（A判定・1869文字）

佛教大学 S0619生活科教育法
佛教大学通信教育課程 S0619生活科教育法レポートです。『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0619 生活科教育法レポートリポート子ども小学校教師学校学習指導要領科学児童学習授業活動感覚的発見的思考的気付き気付きの質
550 販売中 2013/07/01
閲覧(4,749)

現代人の<strong>生活</strong>とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ

現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ
東京福祉大学通信教育課程「カウンセリング演習」のレポート参考に。
カウンセリング心理学クスールカウンセラークライエントストレス東京福祉大学社会福祉
880 販売中 2011/08/18
閲覧(2,366)

学年を特定して、「<strong>生活</strong>」の単元を、一つ具体的に作成せよ

学年を特定して、「生活」の単元を、一つ具体的に作成せよ
東京福祉大学通信教育課程「生活科指導法」のレポート参考に。
教育小学校第一学年一月冬のあそび生活学習指導要領東京福祉大学
880 販売中 2011/09/22
閲覧(2,751)

現在の<strong>生活</strong>保護法の基本原理、種類、内容について述べよ

現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ
「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べていく」はじめに社会では豊かな生活をしている人もいれば、一方では生活に困窮している人もいる。それは、昔の時代から変わらないことである。公的扶助とは原因にかかわらず、現に生活に困窮している人たちに対して、公費で生活保障を図る制度であり、その代表的な制度が生活保護法である。以下に、この現行法の原理、原則をおさえ、その種類と内容について述べていく。 1．生活保護法について（１）生活保護法とは生活保護とは、憲法第25条「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。」を受けて、生活保護法第１条「この法律は、日本国憲法第２５条に規定する理念に基づき、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障するとともに、その自立を助長することを目的とする。」により、実施される制度である。よって、一般的に生活保護法は、「最後の砦」と言われている。（２）生活保護法の基本原理生活保護法の基本原理としては、以下の4つが揚げられる。１）国家責任の原理：生活保護法の目的を定めた最
憲法生活介護文化学校医療健康生活保護差別
550 販売中 2009/06/08
閲覧(2,858)

設題５　生活保護法の行政不服審査制度について
「生活保護法の行政不服審査制度について」保護の実施機関によって国民の生活保護を受ける権利が侵害された場合、その現に行われた処分を排除して、その国民を救済する仕組みが採られています。この仕組みを行政争訟といい、その種類として、不服申立て制度と訴訟制度との2つがあります。不服申立ては、保護の実施機関などの行政機関に不服を申し立てる制度であるのに対して、訴訟は、裁判所に訴えを提起する制度である。不服申立て制度は、行政不服審査法、訴訟制度は、行政事件訴訟法に定められています。　　現在の生活保護法は、日本国憲法　第25条の生存権理念に基づき、国民の保護受給権を保障する一方、保護が正当の理由なく行わ
生活保護生活保護法実施機関補助機関協力機関補足の原理低所得者
550 販売中 2009/06/03
閲覧(4,025)

体育理論、現代<strong>生活</strong>における運動を考え体力の向上を目指す

体育理論、現代生活における運動を考え体力の向上を目指す
はじめに体力という言葉の定義についてであるが「人間のあらゆる活動の基礎となる能力」「人間が生活力に満ちた生命を完了するための能力」「健康を作る基盤」など、様々な定義がある。学者によっては身体能力に加え精神面も考慮する者や、体力と精神力を分けて考える者などがおり、言葉の意味が必ずしも一定の内容を示しているわけではない。本課題を考える上で私は体力という言葉を精神力も含めた広義の意味で解釈するのが適当と考える。特に上述の「健康を作る基盤」を中心に考える。　健康という言葉については世界保健機構の保険憲章に「健康とは、肉体的、精神的、および社会的に完全に良好な状態であって、単に疾病または病弱の存在しない、ということだけではない。」と定義されている。学者の考えでは健康について「与えられるものではなく勝ち取るもの。」「病気を取り取り除くことが唯一の健康への道ではない。」などの様々な表現の方法があるが共通して言えることは病気の存在を否定することが健康ではなく、精神的な面も含めて人が生きていく上で必要な能力が全般的に良好な状態を指していることである。現代生活における社会情勢、労働環境、自
環境アメリカ経済社会健康科学労働問題戦後運動運動不足体育スポーツ生活現代能力
全体公開 2010/03/01
閲覧(3,868)