連関資料 :: 教育法
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佛教大学 S0619 生活科教育法 科目最終試験問題 最新版!
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佛教大学の「生活科教育法」の試験対策問題を掲載します。
設題ごとの参照ページも載せましたので、対象テキストと照らし合わせながら学習していただけたらと思います。
1.「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示されている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれについて詳細に述べなさい。
2. 生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の5つの趣旨」について説明しなさい。
3. 生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された4つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。
4. 生活科の単元計画作成についてテキストに示された5つのポイントを正確に示し、それぞれを詳細に述べなさい。
5. 生活科の授業づくりについてテキストに示された3つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。
1 「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示されている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 (P.4~)
①「子どもの姿」から授業を創る
「子ども」という名の子どもはいない。教師の目の前にいるのは、世界に一人だけのユニークな存在である。「子どもの姿」とは、このように個性的な一人ひとりの子どもの具体的な様子や多様なありさまのことを指す。教師は、このような姿を丁寧にみとり、それらの背後にある意味について
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2011
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教科教育法英語1(第2設題)【Z1312】 2013年度佛教大学レポート
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第2設題 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。
テキストの内容を主にまとめました。評価はBで、「(1)例文には出典を付けて下さい。(2)基本法則を書き写す設題ではありません。具体的な指導法を示す必要があります。(3)和書のタイトルには、二重鍵括弧を付けること」とのことでした。
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教職
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