連関資料 :: 星
資料:181件
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【2023年 星槎大学】教育相談(中等) 科目習得試験 評価B
- スクーリングの内容やテキスト等を参照し、以下の8つの問（演習）にすべて回答して下さい。 1.カウンセリング（Counseling）とは何か。スクーリング内容や、配付資料、テキスト等を参考に、400-800字程度でまとめ て下さい 2.「チームとしての学校」はなぜ重要なのか。スクーリング内容や配付資料、テキスト等を参考に、400-800字程度まと めて下さい。 3.スクーリング内容や配付資料、テキスト等を参考に、不登校についてあなたの考え方や意見等を400-800字程度で まとめて下さい。 4.世界各国と比較して日本のいじめにはどのような特徴があるか。スクーリング内容や配付資料、テキスト等を参考に、 400-800字程度でまとめて下さい。 5.児童生徒の自殺を予防するためにはどのようなことが考えられるか。スクーリング内容やテキスト等を参考に、400 800字程度でまとめて下さい。 6.学校教育相談（School Counseling Services by Teachers in Japan）の特質とは何か。スクーリング内容やテキスト等を 参考に、400-800字程度でまとめて下さい。 7.人の話をよく聞く（聴く）とはどのようなことか。スクーリング内容やテキスト等を参考に、400-800字程度でまとめて下さい。 8.これからの学校教育相談はどのようなことが大事になるか。スクーリング内容や配付資料、テキスト等を参考に、400~800字程度でまとめて下さい。
- 環境 日本 福祉 学校 カウンセリング 情報 教育相談 教師 コミュニケーション 心理
550 販売中 2023/10/30- 閲覧(1,229)
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410181 自然地理学 科目習得試験
- 星槎大学 4410181 自然地理学の科目習得試験です。 成績： A 科目習得試験 以下の問題１～３について答えなさい。 なお、問題２と問題３の地図を印刷して作業をした物を写真撮影した画像を試験問題に貼り付けて提出するか、作業した地図をそのまま郵送していただくかどちらかの方法で提出してください。 問題１ ウェゲナーの「大陸移動説」を発端として、プレートテクトニクス理論が導きだされた経緯を述べ、プレートの定義、世界のプレートの分布およびその運動や運動によってもたらされる自然災害について説明しなさい。(字数目安は1200字程度) 問題２ 次の地形図のA–B間に沿う断面図を作成しなさい。断面線は、赤色の色鉛筆を使うこと。 問題３ 次の地形図の太線で囲った範囲の等高線から尾根線と谷線を記入しなさい。 なお、作業にあたっては、色鉛筆を使い、尾根線は赤色、谷線は青色で記入してください。
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410181
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410201 政治学 レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410201 政治学のレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→B 科目習得試験→A レポート 「主権者教育」についてのまとめと自分自身の意見を述べなさい。 科目習得試験 投票率（とくに 10 代から 30 代の若者世代の投票率）が低いことについて。 その問題の所在についての分析と改善策について、テキストの内容を踏まえながら論じなさい。 また、必ず参考文献を数点（2・3 点以上）用いること。 様式は A4 用紙、縦置き横書きで、図表等を含めて 3～5 枚程度
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410201 セット
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【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410260 公共哲学 レポート+科目習得試験
- 星槎大学 4410260 公共哲学のレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→A 科目習得試験→S レポート スクーリングで取り上げた下記のテーマ五つ(個人と社会のかかわり方、福祉の意味、科学や技術の進歩と人類の幸福、平和とWAの精神、修復的正義)のトピックスの中から二つを選び、それぞれ800字以内で自分の考えを述べなさい。 ①個人と社会のかかわり方②修復的正義 選択 科目習得試験 講義（スクーリング）の最後に述べた内容をふまえながら、あなたがいま最も関心を抱く公共的問題を二つ取り上げ、それらの「理想と現実」のギャップをどのように乗り越えるかを、それぞれ400字、合わせて800字程度で論じなさい。
- 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410260 セット
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【星槎大学2021】英語科指導法Ⅲ 事前レポート：評価S
- レポートテーマ：「教科書『プロ教師に学ぶ真のアクティブ・ラーニング－“脳”動的な英語学習のすすめ」（開隆堂）』を読んで学んだことと、これまで（小学校、中学校、高等学校、及びその他の機関）で自分自身が生徒として受講したことのある英語の授業を振り返って、その2つの比較を基に、①新学習指導要領が目指す５つの技能（リスニング力、リーディング力、スピーキング力、ライティング力、そして英語によるやりとりの力）を向上させるための授業や取り組みが、新学習指導要領によってどのように変化すると思うかについて説明しなさい。具体的には、（A）今まで自分が受けてきた授業・活動や教師の態度が5つの技能の向上にどのように寄与したかを総括し、（B）教科書で紹介されている実践と(A)の比較を、5つの技能の向上と生徒の動機づけの面から行ってください。また（C）上記(A)と(B)を踏まえ、教科書の実践例の中から、教師としてぜひ実践してみたい事例を挙げ、その選択の理由と、ご自身が実践する際に想定される課題（困難な点や不安な点。疑問点でも可）を述べてください。(2,800字~3,200字程度）」
- 星槎大学 英語科 指導案 英語科指導法
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