連関資料 :: 国語
資料:877件
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明星大学 通信教育部 初等国語科教育法 PB2112 1・2単位セット
- 1単位目 【課題】 1、単元名 意見交換会をしよう 教材「あて名は丁寧に正確に書くべきだ」の指導案を作成しましょう。 【講評】 教材を適切に用いて、テーマを的確に捉えて作成されています。内容もおおむね良いでしょう。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。指導案を作成するというウェイトが少々思い内容であり、書きづらいと感じている方もいるかと思います。ぜひ参考にしてください。 2単位目 【課題】 2017年（平成29）告示の学習指導要領の目指す理念を捉え、これからの国語科教育の目標と内容、学習指導の方向についてまとめましょう。 【講評】 細かな解説文やキーワード等が含まれ、よくまとめられています。 テキストの内容を自分のものとしている様子が見られます。 今年度作成し、一発合格をもらったレポートです。 ぜひご参考いただければと思います。
- 明星大学 通信教育 初等国語科教育法 PB2112
880 販売中 2020/12/07- 閲覧(3,242)
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佛教大学 S0616 国語科教育法 リポート 第一設題 最新版！
- 佛教大学の「国語科教育法」のリポートを掲載します。 シラバスの指示のもと、第4章で構成されています。 テキストに示した具体例以外の事例も含まれており、最後に引用元も明記しました。 参考にしてください。 国語科授業の計画と評価について述べよ。 第一章 学習者主体の授業 授業において、主体となるのは学習者であり、つまり児童である。したがって、授業を行う際に、指導者は児童の実態とその把握が必要である。国語科教育は
- 佛教大学 S0616 リポート 国語科教育法 第一設題 2011 計画 評価 学習者主体の授業 年間指導の計画 １単位時間の計画 国語科授業の評価
- 660 販売中 2011/12/06
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【佛教大学】国語科概論 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
- 【設題】 テキストの内容を踏まえ、指定された章立てに基づいて、国語科教育の内容と方法について論述しなさい。 【テキスト】 新しい国語科指導法 柴田義松 阿倍昇 鶴田清司 編著
- 佛教大学 通信教育課程 レポート
- 550 販売中 2019/02/25
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日本大学通信教育部リポート 国語学概論 分冊1、分冊2セット(割安です！)
- 概要(必ず最後までお読みください) 分冊1 平成26年9月8日提出(平成27、28年度版報告課題の変更なし) 課題 指定の通信教材のうち、「日本語学とは」から「文章と文体」までの各章より、具体的に三項目を取り上げ、それぞれ六〇〇字程度でまとめなさい。 講評 良いレポートだと思います。ていねいな気持ちが伝わります。 本資料で取り上げた項目 「日本語学とは」 六 国語と日本語 「意味」 四 句・文の意味 「文章と文体」 二 指示詞 分冊2 平成26年9月8日提出(平成27、28年度版報告課題の変更なし) 課題 指定の通信教材のうち、「文字と表記」から「文化人類学」までの各章より、具体的に三項目を取り上げ、それぞれ六〇〇字程度でまとめなさい。 講評 全体的に要を得たレポートになっていると思います。 本資料で取り上げた項目 「日本語教育」 三 学習者にとって日本語とはどのような言語か 「コンピュータ言語学(日本語情報処理)」 三 wwwの検索技術 「文化人類学」 三 日本語の研究と文化人類学 ☆学習の参考としてお使い下さい。
- 日大通信 国文学 国語学概論
- 880 販売中 2015/04/03
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明星大学 通信 PD3060 国語科教育法2 1単位目2021年度合格
- 明星大学通信 国語科教育法２ 1単位目2021年度合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
- 明星大学 国語科教育法 PD3060
- 550 販売中 2022/07/20
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国語 浦島太郎、グリム兄弟を児童文学史の観点からの説明。 試験問題解答例 【優】
- 浦島太郎は日本の昔話よく知られている作品の一つである。浦島太郎の原形は日本書紀や丹後風土記にも伝えられている。現在の浦島太郎としてあるストーリーはお伽草子に書かれているものが年月がかかって作り変って行ったものである。原形と現在の話の流れはほぼ同じだが原形のほうは浦島自身が亀を釣ったこと、死なせてはかわいそうだから逃がしてあげたこと、その逃がした亀が女性となって舟で浦島を迎えに来たことなどの違いがある。玉手箱を開けた後の浦島についても老人になって死んでしまうのではなく、鶴となって飛び立つという表現がなされている。この鶴となって飛び立つという表現は古来の鶴は千年生き、亀は万年生きると信じられてき
- 日本 子ども ドイツ 文学 童話 表現 日本書紀 昔話 浦島太郎 グリム兄弟 児童文学史 国語
- 550 販売中 2009/09/07
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国語科概論 科目最終試験 「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。
- 「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。 まず、音読をするにあたって、読むときの姿勢について徹底する。具体的には座って読むときは、背筋を伸ばし、胸を開く。教科書は両手で立てて持つようにさせる。また、立って読むときは、顔の前に教科書を置かないようにする、背筋を伸ばして教科書を両手で持つようにさせる。これらは姿勢についてであるので、音読をする前に毎回確認をとったり、できていない子がいたら注意するなどして、日頃から徹底し癖づけたい。 音読の指導にあたっては、まず読む回数を増やすこと。それと同時に単に毎回読むだけでは児童もダラダラ読みになってしまうので、よって変化のある繰り返しで、
- 国語科概論 科目最終試験
- 660 販売中 2009/03/13
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