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連関資料 :: レポート

資料:8,667件

  • 【明星大学通信】PE3110 社会・公民科教育法1 1+2単位目 レポート
  • 明星大学　通信教育　PE3110 社会・公民科教育法1の１+2単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。 ②高等学校公民科は平成元年の学習指導要領改訂により、従来の社会科を再編成して新たに設置されました。その平成元年から今日に至るまでの移り変わりを記述するとともに、今回の改訂のねらいや内容についてあなたの考えを述べなさい。 2単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①中学校の新学習指導要領には社会科の目標として「広い視野に立ち、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を育成することを目指す」と記されています。これをどのように受け止めますか。また、公民としての資質・能力の基礎を育成するために公民的分野の授業でどのような指導を行っていきますか。あなたの考えを記述しなさい。 ②高等学校学習指導要領には公民科の目標として「平和で民主的な国家・社会の有為な形成者として必要な公民としての資質を養う」と記されています。これをどのように受け止めますか。また、公民としての資質を養うためにどのような指導を行なっていきますか。「現代社会」「倫理」「政治・経済」の中から１つの科目に焦点をあわせて、あなたの考えを記述しなさい。
  • 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3110 1単位目 2単位目 セット
  • 880 販売中 2025/08/18
  • 閲覧(322)
  • 【明星大学通信】PE3110 社会・公民科教育法1 1単位目 レポート
  • 明星大学　通信教育　PE3110 社会・公民科教育法1の１単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①社会科の誕生から今日に至るまでの移り変わりについて、中学校社会科の公民的分野に焦点をあわせて記述し、あなたの考えを述べなさい。 ②高等学校公民科は平成元年の学習指導要領改訂により、従来の社会科を再編成して新たに設置されました。その平成元年から今日に至るまでの移り変わりを記述するとともに、今回の改訂のねらいや内容についてあなたの考えを述べなさい。 ①を選択
  • 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3110 1単位目
  • 550 販売中 2025/08/12
  • 閲覧(394)
  • 【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 1+2単位目 レポート
  • 明星大学　通信教育　PE3120　社会・公民科教育法2の１+2単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 次の①②について答えなさい。（二つとも答えること） ①高校生の公民科離れが進んでいます。中学生においても、同様の傾向があるものと推測できます。その要因について、あなたの中高生時代の経験も踏まえて記述しなさい。　 ②「“社会科らしさ”とは何か」を読み、あなたの感想・意見を述べなさい。また、“社会科らしさ”を実現するためにどのような学習指導を試みますか。 　　中学校社会科（公民的分野）もしくは高等学校公民科、どちらかの一方の立場で具体的に記述しなさい。 2単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①選択 　①第10章「中学校（公民的分野）の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。また「人権」を主題にした授業計画を示しなさい。 　②以下のア～ウから一つ選んで答えなさい。 　ア　第14章「高等学校公民【現代社会】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 　　　また『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 公民編』(東京書籍)の【公共】の趣旨を踏まえ、「雇用と労働問題」を主題にした授業計画を示しなさい。 　イ　第15章「高等学校公民科【倫理】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 　　　また「人間の尊厳と生命への畏敬」を主題にした授業計画を示しなさい。 　ウ　第16章「高等学校公民科【政治・経済】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 　　　また「少子高齢社会と社会保障」を主題にした授業計画を示しなさい。
  • 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 1単位目 2単位目 セット
  • 880 販売中 2025/05/12
  • 閲覧(580)
  • 【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 2単位目 レポート
  • 明星大学　通信教育　PE3120　社会・公民科教育法2の2単位目　レポートです。 成績：合格 2単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①選択 　①第10章「中学校（公民的分野）の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。また「人権」を主題にした授業計画を示しなさい。 　②以下のア～ウから一つ選んで答えなさい。 ①選択 　ア　第14章「高等学校公民【現代社会】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 　　　また『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 公民編』(東京書籍)の【公共】の趣旨を踏まえ、「雇用と労働問題」を主題にした授業計画を示しなさい。 　イ　第15章「高等学校公民科【倫理】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 　　　また「人間の尊厳と生命への畏敬」を主題にした授業計画を示しなさい。 　ウ　第16章「高等学校公民科【政治・経済】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 　　　また「少子高齢社会と社会保障」を主題にした授業計画を示しなさい。
  • 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 2単位目
  • 550 販売中 2025/05/12
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  • 【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410110 日本史Ⅰ レポート+科目習得試験
  • 星槎大学　4410110　日本史Ⅰのレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→S　科目習得試験→S レポート テキスト①と②から1つずつ、自らが歴史的に重要だと思うできごとを取り上げ(計2つ)、Ⅰ.それについて概要を示すとともに、Ⅱ.そのできごとの歴史的背景（なぜそれがおこったのか）と、Ⅲ.そのできごとがもたらした状況（それによってどのような変化があったのか）、Ⅳ.その出来事の歴史的意義（その出来事の前後（Ⅱ.Ⅲ）を見渡して、現在ではなく、その時代においてその出来事が起こることはどのような意義があったか）、の4点について述べなさい。 科目習得試験 問1.歴史を考えるとはどういうことか述べなさい。 問2.天武朝の政策の画期性について、イデオロギーと対外関係を踏まえて述べなさい。 問3.鎌倉幕府の滅亡の歴史的背景について述べなさい。 問4.自分が教員の立場で生徒にレポートを課すとしたらどのようなレポートを課すか。 古代(教科書(1))・中世(教科書(2))から1つ問いを作成し、解答モデルを作成するとともに、問いを立てた意図を示しなさい。
  • 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410110 セット
  • 1,650 販売中 2025/05/12
  • 閲覧(639)
  • 【星槎大学通信】〈24カリキュラム〉4410121 日本史Ⅱ レポート+科目習得試験
  • 星槎大学　4410121　日本史Ⅱのレポート+科目習得試験セットです。 成績：レポート→A　科目習得試験→S レポート テキスト①と②から1つずつ、自らが歴史的に重要だと思うできごとを取り上げ(計2つ)、Ⅰ.それについて概要を示すとともに、Ⅱ.そのできごとの歴史的背景（なぜそれがおこったのか）と、Ⅲ.そのできごとがもたらした状況（それによってどのような変化があったのか）、Ⅳ.その出来事の歴史的意義（その出来事の前後（Ⅱ.Ⅲ）を見渡して、現在ではなく、その時代においてその出来事が起こることはどのような意義があったか）、の4点について述べなさい。 科目習得試験 問：自分が教員の立場で生徒にレポートを課すとしたらどのようなレポートを課すか。近世(教科書(1))と近代以降(教科書(2))の分野からそれぞれ1つずつ問いを作成し計2つ、解答モデルを作成するとともに、問いを立てた意図を示しなさい。
  • 星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410121 セット
  • 1,650 販売中 2025/06/06
  • 閲覧(693)
  • 明星大学2025年度国語科教育法4_（PD3080）1単位目のレポート
  • 【はじめに】 明星大学通信教育課程「国語科教育法4」1単位目の合格レポートです。 2024年度に提出し、無事に合格をいただいた内容になります。 レポート作成時の構成や、論述の展開に悩んでいる方の参考になれば幸いです。 【レポート概要】 ・科目名：国語科教育法4（1単位目） ・合格年度：2024年度 ・評価：合格 【教授からの講評】 　「学習指導案」における「単元の指導計画」の作成は、毎時間の授業の連続性を明確にするために必要です。単元における目標をふまえて「評価規準」を詳細に設定し、スムーズな成績評価に繋げられるようにします。「評価規準」の内容について詳しく説明しましょう。 　「本時の授業」では、「授業のねらい」（目標）と「授業のまとめ」を提示します。１時限の授業の「導入・展開・まとめ」の流れと、中心となる「展開」部分でどのような指導をおこなうのかを明確になるように作成します。 　発問は「やさしい発問から難しい発問へ」と基本的な注意をふまえて準備します。「板書計画」は縦書きで、実際の板書と同じように作成します。板書は生徒の集中力を喚起するだけではなく、正しい漢字の形や書き順を示すために必要であることを意識して準備します。ワークシートの使用やグループワークの指示を詳細に書き込み、授業を円滑におこなえるようにしておきます。
  • 指導案 学習 学習指導要領 指導 評価 授業 言語 学習指導案 課題 生徒
  • 550 販売中 2026/02/10
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