資料:311件
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国語科教育法 科目最終試験 ６設題解答
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１．説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。
２．文学的文章指導における内容論の三層構造について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。
３．スピーチの指導について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。
４．小学校国語科における文法指導について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。
５．国語科教育のカリキュラム・マネジメントについて、テキストの内容をふまえて説明しなさい。
６．「読解力」の今日的状況についてテキストの内容を踏まえて説明しなさい。
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小学校
指導
学習
学校
言葉
言語
授業
科学
内容
文学
佛大
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国語科教育法・試験対策の要点まとめ 6問セット
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国語科教育法・最終試験対策6問に関する要点をまとめています。
① 音声言語指導の特質について
(1)「話すこと・聞くこと」の指導について
新学習指導要領では、話題設定や取材に関する指導事項として、「身近なことや経験したことなどから話題を決め，必要な事柄を思い出すこと。」（低学年）、……
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国語科教育法
通信
佛教大学
教育学
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明星大学 PD3060 国語科教育法Ⅱ 課題２
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合格済レポート例 課題２「テキストの小説編および随想編（芥川龍之介『羅生門』は除く）の中から一篇を選び、「あなたの授業計画」を述べなさい。」の中から、夏目漱石の『こころ』を選択しています。要点をしぼって分かりやすくまとめてあります。 参考文献：名指導書で読む 筑摩書房 なつかしの高校国語』（筑摩書房）2011
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倫理
心理
社会
教師
問題
授業
夏目漱石
人間
高校
若者
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