連関資料 :: 看護について
資料:1,221件
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PICU(精神科集中治療室)のマニュアル 看護研究発表
- PICU（精神科集中治療室）のマニュアル ①入室の目的 Ⅰ．安全の確保 Ⅱ．トラブルの防止 Ⅲ．精神や身体の休息と睡眠の確保 Ⅳ．合併症の予防 Ⅴ．気分転換（安心のため） ②入室対象者 幻覚・妄想や不安感・焦燥感などが強くなり、精神状態が不安定となった患者 Ⅰ．自殺企図や自傷行為がみられる患者 Ⅱ．他の患者に対して暴力や迷惑行為・器物は損行為がみられる患者 Ⅲ．急性精神運動興奮のため、不穏となり他動・爆発性が著しい患者 Ⅳ．身体合併症があり、検査・処置・治療のために隔離が必要な患者 Ⅴ．集団生活が不安となり自ら入室希望された患者 ③ PICU内の対応 Ⅰ．不安定な患者に振り回されないように落ち着いた態度で医療従事者であることを忘れずに接する Ⅱ．衝動行為のある患者は、複数のスタッフ（できるだけ多いほうがよい）で対応する Ⅲ．自殺や自傷行為のある患者は、観察を多くする。特に夜間帯は注意する Ⅳ．精神的安定時に十分なコミュニケーションを図っておく（安心感と信頼感ができる） Ⅴ．緊急時に素早く身体拘束や隔離ができる準備と心構えを常に持つ。 ④
- 医療 看護 医・薬学 精神科 病院 看護学
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看護研究発表・病棟禁煙抄録 PICU全面禁煙の取り組み
- PICU全面禁煙の取り組み はじめの一歩 Ⅰ．はじめに 今回私たちはPICU（精神病集中治療室Psychiatry Intensive Care Unit：以下PICUと略す）内の全面禁煙に取り組み，１年が経過した。その間大きなトラブルもなく有効な 効果得られたのでここに報告する。 Ⅱ．目的 禁煙により薬の効果を弱めることなく，安全安楽な環境を提供する。 Ⅲ．方法 １． 研究期間 平成２００X年Ｙ月～２００Ｘ＋１年Ｙ－１月 １２ヶ月間 ２．研究対象 ＰICU入室者 ３．倫理的配慮 対象となる患者に，研究の目的を口頭で説明し同意を得た。また個人が特定され
- 看護 病院 医療 医・薬学 精神科 看護学
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母性看護学実習・事前学習15ページ 産褥期
- 【褥婦】 １）産褥期とは 産褥とは、分娩が終了し、母体の生理的変化が非妊時の状態へ戻るまでの状態をいい、その期間を産褥期という。分娩後２時間（分娩第４期）から６～８週間と定義される。 ２）退行性変化 ①退行性変化とは 妊娠４０週の間に身体に生じた変化が、妊娠前の状態に戻ることで、復古現象ともいわれる。 全身の解剖ならびに機能の生じる変化 子宮ならびにその他の性器が妊娠前の状態に戻る変化 分娩時に産道や会陰に生じた創傷が治癒する変化 子宮収縮は・・・ 胎児やその付属物や羊水の娩出によって子宮の容積が減少すること オキシトシンの作用により子宮筋細胞自体が小さくなること エストロゲンの分泌減少により、子宮の増殖が阻止されること プロゲステロンの分泌減少によって、平滑筋の緊張が戻ること ②退行性変化を促すケア 子宮収縮を促す：アイスノンなどの氷枕を用いて子宮に冷却刺激を加える。産褥体操や骨盤底筋体操を行う。授乳を行い、乳頭への吸綴刺激によってオキシトシンの分泌を促進させる。 子宮収縮を阻害する要因を排除する：尿意の有無に関わらず３～４時間おきに定期的に排尿を試み、膀胱での尿の貯
- エネルギー 運動 変化 影響 妊娠 時間 方法 目的 感染 原因 看護 看護学
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聖徳大学 精神看護 第１課題第１設題
- 聖徳通信 健康 養護 子供
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こども看護論 設題２ 姫路大学 平成30年度
- 平成30年度 姫路大学通信教育課程「こども看護論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊乳幼児における慢性期の健康障害をもつ子どもとその家族への支援について説明しなさい。 所見＊なし
- 姫路 教育 通信
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母性看護論 設題２ 姫路大学 平成30年度
- 平成30年度 姫路大学通信教育課程「母性看護論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊母親役割とは何か、女性が母親役割を獲得するための具体的な支援と、母親役割を促進できるようなサポートについて説明しなさい。 所見＊なし
- 姫路 教育 通信
- 990 販売中 2019/02/27
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看護実習 事前学習 嚥下障害のある患者の経管栄養法
- 事前学習の項目 目標…嚥下障害のある患者に対する経管栄養法を見学し～ 目的…嚥下障害のある患者に対し、経管栄養法を介して～ 留意点…①～⑩ 患者にはあらかじめ挿入の目的や方法～ 観察ポイント…①～⑤ 身体的な緊張、不安等がないか～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 看護 看護実習 実習 看護記録 レポート 医療 医学 医・薬学 事前学習 看護学 実習レポート 看護レポート 実習記録 目標 学んだこと 感想 行動計画
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看護実習 事前学習 自分から会話しない統合失調症患者のレクリエーション
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で自分から会話しない患者に～ 目的…①～③ より良い他の人とのかかわり方を知っ～ 指導者からのアドバイス…①、② 退院する事ばかり～ 留意点…①～③ 今回のレクリエーション活動の参加～ 観察ポイント…①～③統合失調症による症状の出現(強～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 統合 保存 統合失調症 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
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看護実習 事前学習 統合失調症患者の緊張に配慮したレクリエーション
- 事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で人への対応に緊張～ 目的…①～④ 生活のしづらさの１つである～ 指導者からのアドバイス…①、② 患者も話～ 留意点…①～⑥共感的・支援的な態度で接し～ 観察ポイント…①～④ 緊張の程度(表情、言～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 保存 実習 医療 医・薬学 臨床実習 事前学習 医学 看護学 実習記録 看護 実習レポート 看護レポート 目標 学んだこと 感想 行動計画
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