連関資料 :: 問題
資料:1,331件
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障害児・者に共通する心理的問題 Ａ判定 東京福祉大学
- 2014年に提出したレポートです。 評価 A
- 障害者 心理 東京福祉大
550 販売中 2014/09/02- 閲覧(2,668)
![[政治学] 地球的<strong>問題</strong>群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。](/docs/983430524201@hc06/8076/thmb.jpg?s=b&r=1145475338&t= "[政治学] 地球的<strong>問題</strong>群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。")
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[政治学] 地球的問題群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。
- 地球的問題群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じなさい。 地球的問題群とその解決について、市民の役割に言及しながら論じて生きたいと思う。 現在。急速な国際化が進み、ボーダーレスの時代を迎えたといわれている。 国家をこえた人々の国際的相互依存が進んでおり、もはや一国だけで生存することはできない。 そして、コミュニケーションや交通手段の発達は，人々の経済活動や文化的交流，そして人間の移動や交流を国家や国境を乗り越え盛んにしつつある。さまざまな情報は瞬時にして世界をかけめぐり，各個人に達する。 その中で近年、地球規模的な問題が注目を浴びている。 地球環境破壊もその一つである。 国境を越えて人類社会の広い範囲に被害を及ぼしている環境破壊を，地球環境破壊という。その主なものとしては，地球温暖化 オゾン層破壊，酸性雨，森林（とくに熱帯林）の破壊，海洋汚染，砂漠化，有害廃棄物の国境を換えた移動，野生生物の種の減少などがあげられる。 地球環境破壊を防ぐのに，従来の国際政治のあり方では限界がある。 それは個別の国家ごとの対応での限界・南北間の格差が存在しているためである。 例えば、ある国で生じた原因によって別の国の環境が破壊されるという現象がしばし ば発生するし，さらに環境破壊は，公海・南極・成層圏・宇宙空間というような，どの国の主権も及ばない空間にまで拡がっている。 このような問題の解決のためには，個別の国家の権力組織が単独で取り組んでも成果には限度があり，国境を越えた調整・協力が必要である。
- レポート 地球的問題群 環境破壊 政治学
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教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。
- ●課題1（教員の服務規律について述べなさい。） 公務員が遵守すべき事項の総体を「服務」という。ここでは、数多くある教師の服務規程のうち、代表的なものを取り上げて説明していきたい。日本国憲法第15条では、すべての公務員は全体の奉仕者であって一部の奉仕者ではないと規定しており、また、地方公務員法第30条では、全ての職員は全体の奉仕者として公共の利益のために勤務し、かつ職務の遂行にあたっては全力をあげてこれに専念しなければならないとしている。ここに、教師の服務の根本として、特定の集団や利益のために奉仕するのではなく、公共の利益のためにのみ奉仕すべきことが義務付けられている。そして、このことは、おおよそ職員の服務規程全体に関わってくるものでもある。 そして、具体的に教師の職務規定を見ていくと、最近公務員の不祥事が続き、公務に対する国民の信頼が損なわれている。そこで「信用失墜行為の禁止規定」お置き職務に関する非行のみならず職務外の勤務時間外の行為についても、適用される。特に教員の場合には生徒に教える職務の性質上において他の公務員の場合よりも厳しく求められる。一般的に常識上好ましくない日常的言動
- 教師 倫理
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