連関資料 :: 算数科学習指導案

資料:14件

  • 算数学習指導「たしざん」の教材観など
  • 1年の算数の単元「数と計算」においては学習指導要領にもあるように、まず「ものの個数を数えることなどの活動を通して,数の意味について理解し,数を用いることができるようにする」段階を踏む必要がある。すなわち1対1対応などの操作によってものの個数を比べ、個数や順番を正しく数えたり表したりすることである。この段階では集合数と順序数との違いについて理解したうえで、数の合成分解ができるようにし、加法の学習へとつながる学習である必要がある。
  • レポート 教育学 算数 加法 教材観 指導観 児童観
  • 550 販売中 2005/10/31
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  • 第4学年 算数学習指導 「三角形と角①」
  • 第4学年算数科 学習指導案                                                   指導者名 (      ) 月 日  曜日 第 校時   年 組  名 場所 年 組教室 教科・領域 算数 単元名 三角形と角(角の大きさ比べをしよう) 本時の 目 標 ・形としての角の概念を理解することができる。 ・角の大小を比べることができる。
  • 定義 算数 4年生 三角形 学習指導案 角の大小 算数科
  • 660 販売中 2009/10/13
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  • 第5学年算数学習指導 割合 百分率
  • 第5学年 算数科学習指導案 1)日時  平成20年7月12日(土) 2)単元名 クラスのいろいろ調べ ――割合と百分率―― 3)単元について  ①教材観   本単元では、百分率を含む割合の意味と、その求め方、表し方を学習する。ここで扱う割合とは、2つの数量を比較するときにどちらかを基準量とし、それをもとに他方の大きさを相対的に表す割合である。割合の大きさを捉えやすくするために、基準量を100とみて、割合を百分率や歩合で表すことができるように学習する。   さらに、全体に対する部分の割合を見やすくした、帯グラフや円グラフについて学習し、それぞれのグラフの良さに着目したり、目的に応じて適切なグラフを選択し、実際に使えるようにしていきたい。  ②児童観   子どもたちは、これまで少数倍の意味や求め方は、対比する2つの量が整数の場合については4年生で、少数の場合は5年生で、学習してきた。また、日常生活においても、30%引きや、打率3割など割合を使う場面に出会い、多く耳にしている。ここでは、少数倍で表されている対比する2つの数量の関係を基準量1とみると、比較量がどれだけの割合になるかということを
  • グラフ 学習 児童 比較 指導 ゴミ 商品 算数 理解 授業
  • 550 販売中 2009/02/26
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