連関資料 :: 課題2
資料:1,446件
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教育心理学 聖徳 第2課題
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第2設題:多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」ととらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。
【参考文献】
学校教育の心理学 無藤 隆・市川 伸一 学文社
たのしく学べる最新教育心理学 桜井 茂男 図書文化
【評価】:A
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教育心理学
聖徳
学習効果
人との関わり
学校
教室
場
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健康相談活動 聖徳 第2課題
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第1設題:健康相談の法的根拠と健康相談の意義を踏まえ、養護教諭の行う健康相談の特徴と基本的なプロセスについて述べなさい。
【参考文献】
養護教諭の行う健康相談 大谷 尚子・森田 光子 東山書房
養護教諭が行う健康相談活動の進め方 養護教諭研修事業推進委員会 日本学校保健会
子どものメンタルヘルスの理解とその対応 日本学校薬剤師会 日本学校保健会
【評価】:A
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健康相談活動
聖徳
法的根拠
健康相談の意義
特徴
プロセス
- 990 販売中 2013/03/25
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生涯学習特論課題2pdf
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【評価A】聖徳大学大学院、生涯学習特論第二課題「幼児教育における、生涯学習の必要性について述べなさい。(学校教育・家庭教育・社会教育の関りを明確にして論じること)」約2500字。
幼稚園や保育園の社会的・教育的役割について考える参考になるかと思います。
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聖徳大学大学院
教育学
生涯学習
幼児教育
社会教育
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衛生学 第2課題(聖徳大学)
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【課題】社会福祉学を学んでいる学生として最も関心を持っている分野をひとつ選び、その分野において発生しそうな衛生学上の問題を考え、その解決法を示しなさい。限られた字数でできるだけ詳しく書いてください。
【評価】B
【参考文献】生き方としての健康科学(有信堂高文社・2014年3月28日発行)
厚生労働省HP「健やか親子21」における最終評価
(http://www.mhlw.go.jp/file/05-shingikai-11901000-koyoukintoujidoukateikyoku-soumuka/0000027798.pdf)
AIDS/STI-related database japan
(http://www.aidssti.com/index.html)
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養護教諭
聖徳
衛生学
情報
子ども
女性
学校
メディア
家族
問題
感染
若者
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精神医学第2課題 評価C
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・課題
(1)心因性精神疾患のうち、次のものについて簡潔に(200~300字程度)述べなさい。
1)PTSD、2)適応障害、3)解離性(転換性)障害、4)強迫性障害、5)心身症
(2)アルツハイマー型認知症と血管型認知症を比較し、それぞれの特徴について述べなさい。
(1)、(2)とも解答すること
・筆者コメント
講評は、ほぼ解読不可能なので割愛させていただきます。またこの先生は評価にA・Sはつけない主義だそうで、最高で評価Bだそうです。なお、このレポートは先生からの指摘により、手直し・加筆されています。参考程度によろしくお願いします。
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聖徳
通信
社会福祉学科
精神疾患
認知症
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