連関資料 :: 介護について
資料:572件
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介護体験研究1
- 設 題 ⇒「なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」 義務教育教員志願者に対する介護体験の義務付けに関する制度（「小学校及び中学校の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」）は平成９（１９９７）年に制定されました。これにより、平成１０（１９９８）年度の大学等の入学者から、小学校及び中学校の教諭の普通免許状を取得しようとする場合は、社会福祉施設等において障害者、高齢者等に対する介護や介助、交流等の体験が義務付けられました。 この法律は、その趣旨である、「義務教育に従事する教員が、個人の尊厳および社会連帯の理念に関する認識を深めること
- 佛教大学 佛大通信 レポート 介護体験研究 第一説題
550 販売中 2008/12/01- 閲覧(2,319)
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通所介護 管理日誌
- 通所介護日報（一般型） 管理者 相談員 看護職員 平成 年 月 日（ ） 天気（ ） 記録者（ ） 管理者： 生活相談員： 看護職員： 個別機能訓練指導員： 介護職員： 介護職員数 名 利用者数 男性 名 女性 名 合計 名 入浴実施者数 機械浴 名 一般浴 名 合計 名 食事内容 昼食 備考： おやつ 個別機能訓練 行事 備考： 創作 歌 体操 レク 短時間利用者 利用者名 利用時間 理由 備考 通所介護日報（認知症型） 管理者 相談員 看護職員 平成 年 月 日（ ） 天気（ ） 記録者（ ） 管理者： 生活相談員： 看護職員： 個別機能訓練指導員： 介護職員： 介護職員数 名 利用者数 男性 名 女性 名 合計 名 入浴実施者数 機械浴 名 一般浴 名 合計 名 食事内容 昼食 備考： おやつ
- 参考様式 通所介護 介護保険 管理日誌
全体公開 2008/10/10- 閲覧(10,226)
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介護等体験研究
- なぜ介護等体験が小・中学校の普通免許状 の取得のために必要なのか ⇒小・中学校の教員は義務教育を扱う専門家である。義務教育はすべての児童・生徒が教育を受ける権利を有しており、それは何者にも妨害されてはならないものである。教育を受ける中には多様な人々がおり、当然身体の不自由な者もいれば、情緒の不安定なもの、特別な支援の必要なものもいるであろう。しかし、彼らも障害ということにとらわれず、一般の生徒と同様の教育を受けることができなければならない。教員はまず、「自分探しの旅を扶ける営み」に関わる者として多様な価値観を有しなければならない。しかし、人は誰でも体験したことのないことに関して非常に鈍感にな
- 人権 介護 社会 学校 教員 児童 人間 障害 言葉
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介護学校等の特色
- 盲学校・聾学校・養護学校の特色 日本では、傷害に配慮した教育機関として、?盲･聾・養護学校、?特殊学級（小・中学校に設置）、?通教による指導（小・中学校に在籍しながら、通教指導教室で指導を受ける）の３通りがある。 盲・聾・養護学校では、次のような障害を持った子どもたちが学んでいる。 盲学校では「盲児・強度弱視児」、聾学校では「聾児・高度難聴児」が学んでいる。養護学校は３種類あり、知的障害養護学校では「知的発達の遅れが著しい子ども等」が学ぶ。肢体不自由養護学校では，「運動・動作の著しく困難な子ども等」、病弱養護学校では、「疾患・身体虚弱のため継続して医療又は生活規制を必要とする子ども等」が学んでいる。 それではこれらの学校ではどのような教育がなされているのか大きく６つの特色を見ていきたい。 一つめは、子ども一人一人の障害の状態や、発達段階が異なるため、個別に指導計画を立て、「子に応じた指導」を行っている。そこでは、将来を見通して「今、何が必要か」という視点で指導内容が決められている。 二つめに、きめ細かな手厚い教育をするために、「少人数で学級を編成」している。例えば、学級編成の標準は１学級６人である。 三つめに、近年の傾向を受け、コンピュータや情報通信ネットワークを授業に活用し、発生・発語の訓練や交流などで「教育機器の活用」が行われている。 四つめに、意欲興味を持って学習し内容を習得しやすくするためには「教材･教具の創意工夫」が行われている。
- レポート 教育学 盲学校 聾学校 養護学校
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介護保険と福祉用具
- 日本で福祉用具というと、車椅子や特殊寝台を思い浮かべる人が多いだろう。それもそのはずで、日本で使われている福祉用具の８０％は車椅子と特殊寝台が占めている。その他にもクッションやマットなどの車椅子・特殊寝台付属品、褥瘡（じょくそう）予防用具、体位変換器、手すり、スロープ、歩行器、歩行補助杖、移動用リフト、痴呆性老人徘徊感知器などがある。これら福祉用具は、心身障害者や 心身機能が低下し 日常生活を営むのに支障がある人を対象としたものであり、その目的は生活改善、自立度の向上、介護負担の軽減、機能訓練、他のサービスの相互補完などであり、生活を築くための支援の一部を担っている。自分に本当に合った福祉用具を使うことが、自分らしく生活するための大きな道標となる と考える。よって、福祉用具を選ぶ際には、福祉用具プランナー、福祉用具相談員、ケアマネージャー、PT、OTなどに選定を支援してもらうべきである。自分に合った用具を選定し、さらに適合状況の確認、モニタリング・評価をする必要がある。 介護保険において福祉用具は、利用料の１割を自己負担すると、レンタルすることができる。介護保険の目的は 満足度の高い生活を実現するためで、サービスメニューの紹介・導入だけではない。また、介護保険では特定福祉用具の購入も１割負担で良い。特定福祉用具とは、介護に必要なもののうち、利用者の肌が直接触れるものを指し、腰掛け便座や移動用リフトの吊り具部分がそうである。特定福祉用具購入の際には、実際に使ってみて、本当に自分に合ったものかを確かめることが必要である。もし自分に合ってなかったら、理由をしっかり述べた上で購入を断るべきである。そうすることが自分のためにもなり、福祉用具の改善にもつながる。
- レポート 福祉学 介護保険 福祉用具 寝かされきり デンマーク ユニバーサルデザイン
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介護等体験研究
- 『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 介護等体験は『小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律』（通称介護等体験特例法）により、義務教育に携わる教員に、「個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識」を深めてもらい、義務教育の一層の充実を期することを趣旨として制定された。そこには、人の心の痛みが分かる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりを実現したいという思いが込められている。 小学校・中学校の義務教育においては、何らかの障害を持つ子どもや人格の形成が不十分な子どもなど、さまざまな子どもたち
- 佛教大学 レポート 介護等体験研究
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⑥介護事例検討
- 認知症（痴呆）の高齢者への対応の仕方として、ある事例をもとに以下で検討していく。 認知症（痴呆）とは、医学定義として、発達過程で獲得した知能・記憶・判断力・理解力・抽象能力が低下することをいう。これによって、言語・認識・見当識・感情・意欲・性格・行為能力の異常が現れてくるが、その言動を叱ることは効果がないとされている。したがって、認知症患者の問題行動を受容し、叱るのではなく、納得させながら本人の持てる能力を引き出すことを考える必要がある。 Uさんの場合、認知症の進行により、性的関心が高まるという異常が生じている。よって、介護者はUさんと同性の者を担当にするか、もしくは同性・異性のペアで担
- 社会 高齢者 家族 認知症 認知 能力 対策 支援 事例
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