連関資料 :: 社会
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【明星大学】初等社会科教育法1単位目【合格レポート】
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・設問
1初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。
2初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。
・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
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明星
初等
社会科
教育法
社会
1単位目
2単位目
550 販売中 2013/12/26
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【明星大学】初等社会科教育法2単位目【合格レポート】
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・設問
1社会科の指導における主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。
2初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連させて論じなさい。
・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
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明星
初等
社会科
教育法
社会
2単位目
770 販売中 2013/12/26
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社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べよ。
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「社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べよ。」
1.社会調査の歴史
を伴いつつ、調査というものが本格化してくるのは、概ね18世紀半ばの産業革命期以降である。
2.社会福祉調査とその基本的性格
⑴社会福祉調査とは
社会福祉調査は、社会調査の1領域であり、その方法論および手続きは、社会調査に準じている。また、て、社会福祉調査とは、社会福祉に関わる特定領域における社会事象を対象とした社会調査であるといえる。
⑵社会福祉調査の基本的性格
社会福祉調査は、人々のより良い生活及び福祉の向上に貢献しようという価値意識が存在している。そこに特徴があり、あえて「社会福祉調査」と呼んで「社会調査」と区別している。この点が基本的性格の第一である。
基本的性格の第二として、社会福祉調査が社会福祉援助技術の間接的援助技術の1つとして位置づけられている点である。
3.社会福祉調査の類型と相違
収集するデータの性質による分類
統計調査(量的データを収集)
統計調査は、対象の個別の多様な特性や少数の例外的な存在により見えにくかった点を、一定の基準により相対化・抽象化・定量化することで個を集団としてまとめあげ、集団全体の大まかな傾向により把握できるようにする調査技法である。
②事例調査(質的データを収集)
家族、社会集団、地域社会、社会制度など、ごく限られた少数の対象を選んで、その全生活過程、あるいはある側面ないし要素の相互関連及び連続関係の全体状況を主観的・洞察的に把握し、その分析と比較から普遍的原理を形成しようとする調査である。
⑵統計調査と事例調査の相違
統計調査と事例調査は前述したとおり、社会調査の一調査技術であるが、それらにどのような違いがあるのか、以下に詳述する。
①扱うデータからみた相違
、数量的に表された資料を量的データとして収集するのに対し、事例調査は、数量的に表せない資料を質的データとして収集する。
②対象(範囲)からみた相違
統計調査は、大量の対象を量的に、また、調査の全範囲において行うのに対し、事例調査は、少数の特定の対象を詳しく質的に高く集約的に扱う。
③対象の選定からみた相違
統計調査も事例調査も一部調査が用いられるが、統計調査は、客観的な手続きによって選定される(標本調査)のに対し、事例調査は、調査者が適当だと判断した対象を主観的に選定する(典型調査)。
④資料収集方法の特徴からみた相違
統計調査は、標準化された手法で測定できる資料を収集し、その整理・分析を行うのに対し、事例調査は、いろいろな手法でどこからでも資料を収集し、その結果を整理し分析する。
⑤対象比較の仕方からみた相違
統計調査が静態的・横断的に把握するのに対し、事例調査では、動態的・縦断的に把握する。
⑥分析方法からみた相違
統計調査は、客観的計量化と分析を通じて普遍的認識をめざすのに対し、事例調査は、主観的・洞察的に対象者の個別的な認識をめざし、あるいは個別に認識を行う。
⑶調査対象範囲による分類
①全数調査と統計調査(統計調査で使用)
全数調査とは、調査の対象とされた単位を残らず調べる方法であるが、時間、費用、調査員の人数などの問題があり、あまり行われていない。その例として、5年に1度実施される国勢調査が代表例である。
これに対して、標本調査とは、対象集団の中から、全体的特性を代表していると推定される一部を抜き出して行う調査のことであり、現在行われている統計調査の大半がこの標本調査である。調査対象者の選択は、単純無作為抽
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社会福祉
統計調査
事例調査
東京福祉大学
2,200 販売中 2008/06/17
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A判定 教育心理学『児童期、青年期において社会的認知・・・』
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『児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。』
教育心理学とは、教育過程を心理学的に研究し、教育活動を有効に営むために不可欠な心理学的知識と技術を与える学問である。教育現場での様々な問題に対して、心理学的な知見に基づいて考えていく必要があり、そういったアプローチが、人間の多面的な理解につながるため、現場において、実践的な役立つ資質であると言える。それでは児童期、青年期の成長のあり方を述べていく。
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佛教大
教育心理学
児童期・青年期
A判定
550 販売中 2008/06/30
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【A判定レポート】S8103_教育社会学1【2014】【佛教大学】
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【科目】
S8103_教育社会学1
【設題】2014年度
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
【概要】
5ページにまとめたA判定のレポートです。
学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでA判定が取りやすくなります。
この他にもA・B判定レポートを販売しています。
S0525_学校教育職入門【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/
S0536_人権(同和)教育【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/
S0538_学校教育課程論(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/
S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/
S0541_教育相談の研究(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/
S8101_教育原論1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/
S8102_教育心理学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/
S8103_教育社会学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/
S8109_教育方法学1(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
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S8103 社会 教師 学校 佛教大学 中学 高校 A判定 通信教育 リポート レポート 2014 平成26 教員免許 教職
550 販売中 2014/09/22
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【2024年度対応】教育社会学 リポート&試験解答5題セット
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【佛教大学 教育社会学 リポート&試験5題セット 】
本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。
リポート1題と、科目最終試験においてローテーションで出題される5問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。
〇第1設題:
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「秀逸なレポートと判断できます。」とのフィードバックをいただきました。
〇科目最終試験
科目最終試験
1.日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。
2.いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。
3.いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。
4.国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。
5.イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
参考文献:原清治他編著『比較教育社会学へのオマージュ』(学文社、2018)
※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
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佛教
佛大
佛教大学
仏教
教育社会学
学歴
学歴社会
いじめ
Z5103
学力
教育改革
比較教育社会学
660 販売中 2020/06/16
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受刑者動向からみる司法福祉分野に社会福祉士が必要とされる理由
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【概要】
司法福祉分野に社会福祉士が必要とされるようになった理由を受刑者の動向を踏まえて論じる。
【目次】
1.検挙者・再入者・受刑者の動向
2.社会福祉士の必要性
【引用・参考文献】
①新・社会福祉士養成講座20 更生保護制度 中央法規出版
②平成30年版 犯罪白書
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/65/nfm/mokuji.html
③研究部報告37 高齢犯罪者の実態と意識に関する研究―高齢受刑者及び高齢保護観察対象者の分析―
http://www.moj.go.jp/housouken/housouken03_00014.html
④研究部報告52 知的障害を有する犯罪者の実態と処遇
http://www.moj.go.jp/housouken/housouken03_00072.html
⑤研究部報告56 高齢者及び精神障害のある者の犯罪と処遇に関する研究
http://www.moj.go.jp/housouken/housouken03_00091.html
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福祉
社会福祉
刑法
社会
高齢者
障害
障害者
犯罪
分析
更生保護
550 販売中 2020/08/11
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新しくなった
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