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ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」ロックは『人間知性論』で、人間の精神を白紙に見立てて経験論を主張した。この主張に基づき、教育でもっとも大事なことは「習慣」の形成である、と述べた。ロックは、精神は白紙のごときものであり、この白紙は経験により、換言すれば観念の結びつきにより色づけされると考えるのであるから、その根底には、方法さえ確実ならば子どもの心はどのような方向にでも決定される、という楽観主義的教育観が潜んでいるといえる。言い換えれば子どもの心は先天的に方向が決定されているのではなく、すべて後天的に決められるということである。
レポート教育学ロック教育原論習慣形成賞罰法
550 販売中 2006/10/02
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ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
ロックの教育論は紳士教育論と言われている。紳士とは、健全な身体と道徳と知識を持っている事を意味している。その中でも習慣形成と賞罰法について述べようと思う。まずは習慣形成について。この教育論のきっかけは、当時の親たちが幼児期の子どもを教育するに際して子どもを可愛がるあまり、子どもに必要な訓練を行っていないことを嘆いている。「若い時に、自己の意思を他人の理性に服従させることになれていない者は、自己の理性を活用すべき年齢になっても、自分自身の理性に従うことはめったにない」とも言っている。
レポート教育学教育原論教育原論ジョン・ロック
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【2016明星過去問＆解答例】【初等生活科教育法】
明星大学科目修了試験、初等生活科教育法の過去問とその解答例です。私が知る限り、この中から１００％使いまわしで出題されています。今後もその傾向は変わりません。事前に準備しておくことで、試験をパスしましょう。
明星明星大学初等生活科教育法生活科過去問レポート小学校
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【PL2050】特別支援学校教育課程論　１単位目
2015 年度　PL2050　特別支援学校教育課程論　１単位目課題： 1．特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について述べよ。 2．特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義と領域内容について概説せよ。使用教科書：『特別支援学校学習指導要領解説　総則等編』　文部科学省編（教育出版）
明星大学通信教育 2015 レポート合格 PL2050 特別支援学校教育課程論１単位目
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学校教育課程論　科目最終試験６説題セット
学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法の規定を根拠に定めており、教育課程の基準である。　戦後の学習指導要領制定以前は、カリキュラムや教科書の制定は生徒の興味から出発すべきで、国家が規定すべきではないと考えられていた。戦後昭和22年に学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領　一般編（試案）』が作成された後、6回の改定がなされてきたが、中でも昭和33年の改定は戦後の教育課程に重要な転機をもたらした。この改定から「試案」の文字が消え、「文部省告示」として全文が官報に登載されるようになり、「試案」から「告示」への転換によって、学習指導要領の法的拘束性と教育内容への国家的基準性が文部省側から強調されるようになる。これは教育内容上の拘束にとどまらず、発行された各教科及び道徳、特別教育活動の指導書などを通じて、教師の教材選択の自由や教育方法にまで拘束を強めるものとして機能していく。
学校教育課程論科目最終試験６説題セット A判定
990 販売中 2009/11/11
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