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課題レポートＡ判定
- 栄養とは、生物が生命を維持し、生活活動を営むために外から必要な物質を摂り込むことをいい、そのときに摂り込まれる物質を栄養素という。生物は食物に含まれる栄養素を摂取し、体内で分解し、エネルギーに変え、生体成分の合成を行う。 人が必要とする栄養素は、炭水化物（糖質）、脂質、たんぱく質、ビタミン、無機質の5つに大別され、5大栄養素といわれている。これらの栄養素は機能面から熱量（エネルギー）素、構成素、調整（調節）素の3つの要素に分類され、その他にも人体に必要な物質として水があり、健康の保持増進には食物繊維がその役割を成している。 １．熱量（エネルギー）素 人は食品に含まれる炭水化物、脂質、たんぱく質からエネルギーを得ている。栄養素のそれぞれ1gが消化吸収されて発生するエネルギー量（生理的燃焼値：Atwater係数）はそれぞれ4kcal、9kcal、4kcalであり、
- 環境 子ども 社会 心理 健康 幼児 問題 家族 エネルギー 生活 栄養 家庭
1,650 販売中 2011/01/21- 閲覧(5,236)
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Ｚ1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） Ａ評価
- 所見は「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。
- 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛教大学 Ａ評価
- 550 販売中 2014/07/07
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教育実習研究（小） A評価 S0714 佛教大学
- 教育実習研究（小）のレポートです。評価はＡを頂きました。OpenOfficeのファイル（odt）ですがWordで問題なく開けられます。 所見は「教育実習に必要なポイントを良くおさえて記述されています。」でした。 教育実習研究として１．児童観について ２．授業の中で大切なこと ３．評価について ４．準備について ５．まとめ などに分けそれぞれについてまとめ書いています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 教育実習研究（小） 佛教大学 子ども 教師 児童 教育実習 授業 評価 学習 理解 研究 時間
- 550 販売中 2014/07/22
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Z1001 【2013年度レポート】 日本国憲法(A判定合格済)
- 佛教大学通信教育学部 Z1001 日本国憲法 2013年度対応 第１設題：法の下の平等について。 のレポートです。主に課題指定テキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。 今年度も同様の課題及び教科書です。是非参考にしていただき、レポート作成に役立ててください。
- 佛大 佛教大学 Z1001 レポート リポート 2013年度 2014年度 通信 法律 日本 憲法 日本国憲法 平等 国民 人種 信条 性別 社会 身分 門地 政治 経済 差別 国家 原則 人権 歴史 自由 保障 最高目的 民主主義 宗教思想 生存権 社会権 立法 正義 違憲性 合憲性 民主制 意識改革 思想改善 参政権 道徳義務 能力
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S0614 理科概論 第1設題【2014最新】A判定
- 最新版です。A判定を頂きました。 【課題】 電磁気学の基本法則を4つ述べ、それぞれがどのような法則か詳述せよ。また、針金の中を電気が流れる時のオームの法則はこれらの法則からどの様に導出されるのか。その原理を簡単に述べよ。 電磁気学とは、電磁的現象を電荷と電磁場の相互作用として説明する理論体系である。電荷は物質に固有の物理量であり、物質と電磁場との結び付きの強さを表す量である。また、電磁場とは時空の各点が持っている物理量であり、物質間の電気的作用と磁気的作用を媒介する。ここでは電磁気学の4つの基本法則として、①電気についてのクーロンの法則、②磁気についてのクーロンの法則、③電気・・・
- S0614 理科概論 第1設題 佛教大学 通信 レポート
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S0106 教育社会学 第１設題【201３】A判定
- A判定を頂きました。 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 まず、学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。学歴は配分の基準として考えられるのであり、論理的には、「低学歴社会だが学歴社会」という社会もありうるし、「高学歴社会だが非学歴社会」という社会もありうる。重要な事は、学歴社会は、ただ単に教育を重視する社会ではないということである。また、学歴社会とよく混同される
- 第1設題 A判定 佛教大学 通信 S0106 教育社会学
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S0106 教育社会学 第２設題(2013)A判定
- 最新版です。A判定を頂きました。 学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。 近年、「学力低下」が叫ばれている。学力低下が問題になったのは経済開発機構(OECD)が2003年に世界各国の15歳の生徒を対象に実施した学習到達度調査(PISA)において、2000年の同じ試験に比べて日本の順位が下がったことを受け、マスコミが「ゆとり教育」による学力の低下を批判し始めたことがきっかけである。2002年4月から、それまでは隔週休2日だったのを完全週休2日制にし、年間授業時数の削減や教科内容等の削減、さらに総合的な学習の時間の増設など、ゆとり教育を実施したことを受け、世間ではこれにより学力が低下したという認識が広がったのである。また、大学では少子化により、大学の定員割れが
- 佛教大学 通信 レポート S0106 教育社会学
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