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【佛教大学】理科概論 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
- 【設題】 (1)「逆向き設計」論、「知の構造」と評価方法の対応、また、問題解決の過程、素朴概念について整理し説明しなさい。 (2)小学校学習指導要領(2008)理科第6学年の内容B「(4)土地のつくりと変化」について、「本質的な問い」の特徴をもとに、単元に適したパフォーマンス課題を地域の具体を踏まえ作成しなさい。併せて模範解答例、ルーブリックも作成しなさい。 【テキスト】 質の高い学力を保障するために 授業と評価をデザインする理科 堀哲夫・西岡加名恵 著
- 佛教大学 通信教育課程 レポート
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【佛教大学】美術概論 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
- 設題 【１－１】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価のあり方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。 【１－２】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)の教科目標として掲げられている「(子ども達が)感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件について、あなたの考えを具体的に述べなさい。 【テキスト】 平成20年告示新学習指導要領による「図画工作科」指導法(理論と実践) 大学美術指導法研究会 藤江充 岩崎由紀夫 水島尚喜 編著
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![[<strong>A</strong>評価] 発達心理学レポート 「虐待と発達の障害との関係について述べよ。」 東京福祉大学](/docs/tokyohukushi-report/140024/thmb.jpg?s=b&r=1584871455&t= "[<strong>A</strong>評価] 発達心理学レポート 「虐待と発達の障害との関係について述べよ。」 東京福祉大学")
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【聖徳大学通信】心理学科_心理学研究法 第四課題 評価A
- 以下の研究テーマ➀・➁のどちらかを選び、因果関係を明らかにする研究計画を立てなさい（テキスト第14章～第17章を参照）。研究計画書の書き方、構成は第14章を参照すること。 研究計画は、以下の条件を必ず満たすこと。 ・仮説および考察に実験の内容や結果から、どのような心理学的解釈が可能なのかが含まれている ・剰余変数の統制のために工夫した点が含まれている。 ・実験室実験が想定されている。 本レポートでは、テーマ➁を選択しています。 「同じ内容でも伝え方が異なると、聞き手が受ける印象も異なるのか」 ＜評価A＞ ※本レポートは参考までにとどめていただき、そのままの転用はお控えください。
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