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資料:4,425件

【H25.26年度対応】0740経済開発論＜分冊１＞日本大学通信教育部／評価<strong>Ａ</strong>

【H25.26年度対応】0740経済開発論＜分冊１＞日本大学通信教育部／評価Ａ
【課題集２５・２６年度対応！！】＜参考資料＞現代のアジア辞典／長谷川啓之トダロとスミスの開発経済学／トダロ・スミス開発経済学事典／渡辺利夫
開発指向経済格差輸入代替経済援助輸出志向日本大学通信通教経済開発南北問題工業化戦略
550 販売中 2013/05/13
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【H25.26年度対応】0740経済開発論＜分冊２＞日本大学通信教育部／評価<strong>Ａ</strong>

【H25.26年度対応】0740経済開発論＜分冊２＞日本大学通信教育部／評価Ａ
【課題集２５・２６年度対応！！】＜参考資料＞開発経済学事典／渡辺利夫現代のアジア辞典／長谷川啓之トダロとスミスの開発経済学／トダロ・スミス
絶対的貧困トリックルダウン効果村落農村共同体農村開発農村工業日大日本通教
550 販売中 2013/05/13
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佛教大学 Z1103　教育心理学１（2単位）2017年対応　<strong>A</strong>判定合格済み

佛教大学 Z1103　教育心理学１（2単位）2017年対応　A判定合格済み
佛教大学通信　教育心理学のレポートです。A判定合格済みです。参考にしていただければ嬉しいです。
環境心理学子ども心理教師社会発達学校佛教大学教育心理学２０１７ Z1103
550 販売中 2017/08/10
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2022年度　中大通教　中央大学通信教育部　国際私法　第2課題　<strong>A</strong>評価

東京福祉大学　心理学入門　レポート　<strong>A</strong>評価　設題:心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ。

東京福祉大学　心理学入門　レポート　A評価　設題:心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ。
東京福祉大学の心理学入門のレポートです。科目名：心理学入門　科目コード:1640、1641 設題1:心理学の歴史と現代社会への応用について述べよ。参考にしていただければと思います。
東京福祉大学心理学環境実験歴史福祉心理子ども社会文化
440 販売中 2024/11/05
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【聖徳大学通信心理】司法・犯罪心理学Ⅰ　第１課題　DVと児童虐待　評価<strong>A</strong>

【聖徳大学通信心理】司法・犯罪心理学Ⅰ　第１課題　DVと児童虐待　評価A
ドメスティック・バイオレンス（ＤＶ）と児童虐待の関係について述べなさい。
聖徳大学　通信　心理　司法　犯罪　DV　児童虐待
550 販売中 2023/02/08
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日大通信　【25・26年度】　租税論　0774 分冊1　－合格レポート<strong>A</strong>評価－　　　　　　　　二元的所得税

日大通信　【25・26年度】　租税論　0774 分冊1　－合格レポートA評価－　　　　　　　　二元的所得税
＊あくまでも参考としてお使いください。【講評】・二元的所得税が注目されている背景について、十分な理解が踏まえられており、その基本的理解と日本での検討の意義についてメリット、検討すべき課題がよく整理されている点を高く評価した。・リポートで触れられているように、わが国における所得税制では、金融資産の再分類を含め、優遇措置、特別控除等の措置が設けられており、その不透明性が問題視されてきた。また、それによる税回避による損失は、所得税収入そのものを減じてきたという認識から出発すれば、導入意義が高い租税概念であるといえる。一方で、所得税制に求められてきた日本的文脈においては、累進課税制度を軸とした再分配機能を堅守すべきであるとの議論からの反発も強い。すなわち、不労所得への重課という古くからの主張は根強く、金融資産への比例一律課税導入への抵抗は未だあるものと考えられる。・こうした主張に対し、日本における議論のみではなく、海外事例において、どのような捉え方がされているのか、特に先進的に導入されてきたヨーロッパ北欧諸国の経験を紐解き（税を果たすべき再分配の相違も踏まえて)考察を深めておけるとよい。その点では、社会保障制度のあり方も踏まえた議論が必要となるが、その中で金融資産課税が図られた背景、導入後の効果について、日本での導入意義の説得的な材料をそろえることが可能となる。
日本大学通信租税論０７７４分冊1 勤労所得資本所得比例税率累進税率公平日大通信二元的所得税
550 販売中 2014/05/12
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【2017年度最新】佛教大学 S0105 教育心理学設題１、２ <strong>Ａ</strong>評価セットレポート

【2017年度最新】佛教大学 S0105 教育心理学設題１、２Ａ評価セットレポート
佛教大学通信教育課程 S0105 教育心理学設題１、２のセットレポートです。Ａ評価をいただきました。【第一設題】象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。【第二設題】適応・不適応の心理的規制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 [所見] 『設題について各章ごとにまとめられている』レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
心理学心理Ｓ0105 教育心理学適応不適応心理的規制レポート最新 2013 Ａ評価佛教佛大佛教大学
880 販売中 2014/04/01
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聖徳大学　臨床心理学Ⅰ　評価<strong>A</strong>　「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」

聖徳大学　臨床心理学Ⅰ　評価A　「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」
聖徳大学　臨床心理学Ⅰ　評価A　「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」参考文献｛臨床心理学｝　深津時吉　聖徳大学短期大学部通信教育部　平成26年4月1日｛相談援助　保育相談支援｝　笠師千恵・小橋明子中山書店　2016.9.20 ｛新選　国語辞典｝金田一京助・佐伯梅友・大石初太郎・野村雅昭小学館　2003.12.20
聖徳大学臨床心理学心理学保育幼稚教諭
550 販売中 2021/07/30
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【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　第1設題　レポート　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　第1設題　レポート　A判定
佛教大学【合格済み】のレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。テキストの概説に経験や意見を加えて論述しています。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。【教員からのフィードバック】設題に対してとてもうまくまとまっています。お疲れ様でした。 ○参考文献神藤貴昭・橋本憲尚（2019）「新しい教職教育講座教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
教育心理学 S5193 佛教大学佛大 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート最新
550 販売中 2021/11/04
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