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![752 [初等図画工作科<strong>教育</strong><strong>法</strong>] 合格レポート １単位目](/docs/953089093844@hc11/87276/thmb.jpg?s=b&r=1319872468&t= "752 [初等図画工作科<strong>教育</strong><strong>法</strong>] 合格レポート １単位目")
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明星大学 道徳教育の指導法（小学校) 1・２単位 合格レポート（２０１７）
- 明星大学 道徳教育の指導法（小学校) 1・２単位 合格レポート（２０１７）2018対応 レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB3070道徳教育の指導法（小学校) 1単位、2単位 合格レポート(2017) 1単位目 １.現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ ２明治から昭和２０年まで道徳教育の変かんについて要点をまとめよ 2単位目 学校５、６年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。 参考文献 「道徳教育の指導法（小学校）」・佐々井利夫ほか著・明星大学出版部
- 日本 小学校 道徳 学校 社会 教師 児童 国際 学校教育 学習 PB3070 道徳教育の指導法 明星大学 レポート 合格レポート 通信 教員 教員免許 教職課程 通信教育学部 2018 2019
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S0616 国語科教育法 リポート（A評価）2018【最新版】
- 【設題】以下の2つの内容を含むリポートを作成しなさい。 （１）現行の小学校国語科の教科書教材を一つ取り上げ、学習指導案を作成しなさい。指導案は必ず、①単元名 ②単元の目標 ③単元の評価基準 ④単元の指導計画 ⑤（内1時間を選択し）本時の目標 ⑥本時の指導計画 の６つの項目で構成すること。 （２）自身が作成した学習指導案の特徴や指導の際の留意点について、テキストの内容と関連付けながら解説をすること。必ず、具体的にテキストのどの部分・内容を踏まえて構想しているのかが分かるように、脚注や引用を用いながら論述すること。 使用教材：『新編 新しい国語 二上』東京書籍(2017) インターネットなどを利用して、わかりやすくまとめました。 あくまで参考資料としてご利用ください。 評価所見（A）は「テキストの内容を踏まえて、丁寧な学習指導案を作成することができています」でした。
- S0616 国語科教育法 2018 佛教大学 リポート レポート 合格 第1設題 第１設題 A評価 A判定 Ａ評価 Ａ判定
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教科教育法国語１ 第１設題 A判定 合格レポート
- 新学習指導要領の中学校３年生、「Ｃ読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。 「ア 物語や小説などを読んで批評すること。」 義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために、ここまでに身につけなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「C読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テキストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。 第１章 中学校学習指導要領、国語における言語活動例「Ｃ読むこと」 本章では、学習指導要領を各学年の目標、読むことに関する目標、言語活動例と順を追って述べる。 国語科の各学年の目標は、各領域に対応して、次の３項目を示している。
- 教育学 国語 Ａ判定 合格レポート 佛大 佛教大学 通信 通信教育学部 佛大通信 新学習指導要領の中学校３年生
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中央大学通信教育部（法学部）商法（手形・小切手法）試験対策
- １． 以下の（甲）および（乙）の見解について論評しなさい。 満期日の記載のない手形は、つねに一覧払式のものとして扱われる。（乙）確定日払式手形の振出日が記載されていなくても、手形として有効である。 ２． 以下の（甲）および（乙）の見解について論評しなさい。 （甲） ＡがＢの許諾を得てＢの商号を用いて約束手形を振り出した場合、Ｂが振出人として手形責任を負う。（乙）夫（Ａ）が自己を表す名称として妻（Ｂ）の名称を用いて約束手形を振り出した場合、Ｂが振出人として手形責任を負う。 ３． 金額１００万円の手形の所持人Ａは、４０万円の手形権利についてのみ、Ｂに指名債権譲渡の方法を用いて譲渡しようと考えている。この場合において、以下の（１）および（２）の問題をどのように考えるか、あなたの見解を示しなさい。 （１） 手形は法律上当然の指図債権とされるから（手１１条）、そもそも指名債権譲渡の方法で手形権利を譲渡することはできない。（２）手形権利の一部を譲渡することは、法が禁止する「一部裏書」と同じ結果となるので、無効である。 ４． Ａが約束手形をＢに宛てて振り出したが、Ｃがこの手形をＢから盗みだし、Ｂの裏書署名を偽造したうえで、これをＤに譲渡した。この場合において、ＤはＣの手形責任を追及することができるか。以下の（甲）および（乙）の見解を論評しなさい。 （甲） Ｃは「Ｂ」を自己を表す名称として署名したのであるから、Ｃは裏書人として担保責任を負う。（乙）Ｃは、自分以外の「Ｂ」が手形行為者であるかのように表示したのであるから、手８条の類推適用により手形責任を負う。 ５． 約束手形の金額欄には、アラビア数字で「Ｙ１、０００、０００｝という記載と、漢字で「金壱百圓也」という記載がある。この場合に関する以下の（甲）及び（乙）の見解について論評しなさい。 （甲） 社会通念状、１００円の支払いを後払いにすることはあり得ないから、「金壱百圓也」は「金壱百萬圓也」の誤記である。したがって、この手形の所持人は振出人に対して１００万円の支払を求めることができる。（乙）手形金額はその記載された文言のみによって定まり、社会通念と行った手形外の事情を考慮することは許されない。したがって、この手形の金額は手６条１甲に従い、１００円である。 ６． ＡがＢに宛てて約束手形を振り出し、これをＢがさらにＣに裏書譲渡した。ＡがＢに対して人的抗弁を抗弁しうる場合において、以下の（１）（２）に答えなさい。 （１） 手１７条本文によれば、ＡはＢに対する人的抗弁を持ってＣに対抗できないものと定める。その理由は何か、民４６８条２項と対比しながら述べなさい。（２）手１７条ただし書にいう「債務者を害することを知りて」とはどのような場合をいうか。本問の事例に則して説明しなさい。 ７． 「手形の文言証券性」の意義を、具体例をあげながら述べなさい。 ８． Ａが営業を行うのに際して、Ｂから「Ｂ」という商号を使用することについて承諾を得た。その後、ＡがＣとの取引上の代金を支払うために、「振出人Ｂ」と署名し、Ｃを受取人とする約束手形を振り出した。ＣはＡ・Ｂに対して、どのような手形上の責任を追及することができるか検討しなさい。 ９． Ａが、自ら債務負担する意思がないのに、この世に存在しない「甲」という名称を用いて、約束手形をＢに宛てて振り出した（「本件手形」）。本件手形の振出人は甲、受取人はＢであり、Ｂは現に本件手形を所持している。ＢはＡに対して手形責任を追及できるか。できるとすれば、どのような根拠によるか、述べなさい。 １０． 手形の裏書が指名債権譲渡の効力しかない場合を３つあげ、それぞれ理由を述べなさい。 １１． 手形保証人の責任と裏書人の担保責任を比較して、その異同を述べなさい。 １２． 「手形金請求訴訟の提起によって、原因関係上の債権についても時効中断の効力が生ずる」という見解を論評しなさい。 １３． 手形が要式証券とされていることの意味及びその根拠について、具体例をあげながら論じなさい。 １４． 裏書が連続していない約束手形の所持人がその振出人に対して手形金の支払を求める場合、どのような事実を主張立証しなければならないか。具体例をあげて論じなさい。 １５． 約束手形の振出人Ａが、裏書人Ｂの被裏書人Ｃに対する人的抗弁を主張して、手形金の支払を拒むことができる場合があるか。具体例をあげて、その理由を述べなさい。 １６． 約束手形の振出人が、満期日までに支払資金を調達することが困難であるため、支払いの延期を求めようとしている。どのような方法が考えられるか。具体例をあげて説明しなさい。 １７． 約束手形に署名後、受取人に交付する前に盗まれた振出人が、手形責任を負う場合があるか。判例の見解を踏まえながら検討しなさい。 １８． 中間の裏書において、被裏書人の氏名の記載だけが抹消されている場合、「裏書の連続」があるかどうか検討しなさい。 １９． ＡはＢから印鑑を預かっていたが、右印鑑を利用して、Ｂ名義で約束手形をＣに宛てて振り出した。Ｃがこの手形をさらにＤに裏書譲渡した。ＤがＢに対して手形金を請求することができるかについて、法律上の問題点を論じなさい。 ２０． 手形法１６条２項にいう「悪意または重大なる過失」と同１７条ただし書にいう「債務者を害することを知りて」の意義を述べ、その違いがどのような理由によるものなのか検討しなさい。 ２１． 乙の所持する約束手形の振出人欄には「甲株式会社」という印章と、「甲株式会社代表取締役之印」という印章が押捺されている。以下の（あ）および（い）の見解について論評しなさい。（あ）法人署名として有効とするには、代表者個人の名称が記載されていなければならない。したがって、この手形は無効であるから、乙は甲会社に対しても手形金を請求することができない。（い）乙は、甲会社が甲会社代表者個人か、選択して手形金の請求をすることができる。 ２２． 有価証券を喪失した場合の救済策である公示催告・除権決定制度（非訴事件手続法）について説明しなさい。 ２３． 手続行為の無権代理人の責任について、手形法８条と民法１１７条ではどのような違いがあるか。その違いが生ずる理由も述べなさい。 ２４． 手形行為独立の原則が認められる理由を述べ、この原則が適用される具体例をあげなさい。 ２５． 「賭博の支払のために手形に裏書きした場合、当該手形を譲り受けたものは無権利となる」という見解を論評しなさい。 ２６． 「隠れた保証の趣旨の裏書は原因債務についての民事保証を含む」との見解を論評しなさい。 ２７． Ｘが所有する約束手形の振出人欄には「甲組合理事長Ｙ１」という記名印とＹ１個人名の印鑑が押捺されている。甲組合は民法上の組合であり、組合員はＹ１～Ｙ２５の２５名である。満期において、Ｘは誰に対して手形金の支払を請求できるか検討しなさい。 ２８． 「法律行為としての手形行為には、民法の意思表示に関する規定は適用されない」との見解について、具体例を挙げながら、検討しなさい。 ２９． Ｂは「Ａ代理人Ｂ」という名義で約束手形をＣに宛てて振り出したが、Ｂには手形振出の権限が与えられていなかった。Ｃはこのような事情を知りながらＢから右手形を受け取った後、これをＤに裏書譲渡した。満期においてＤがＡに対して手形金の支払を求めたところ、Ａは「Ｂには手形振出の権限がない」ことを理由に支払を拒絶した。この場合において、ＤのＡに対する手形金請求を認めるには、どのような理由が考えられるかを検討しなさい。 ３０． 約束手形と貨物引換証の違いを論じなさい。 ３１． 約束手形の振出人Ａは満期において所持人Ｂに対して手形金を支払ったが手形を受け戻さなかった。その後Ｂはこの手形をＣに裏書譲渡した。ＣがＡに手形金の支払を請求してきた場合、Ａはどのような抗弁を主張できるか。
- 中央大学 試験 レポート 法学部 通信 通信教育 レジュメ まとめ 法学
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明星大学 理科教育法4 PG3070 1単位目 合格レポート
- 明星大学 理科教育法４の１単位目の合格レポートです。2016年に提出し合格したものです。 参考文献:たのしい授業の進め方 著者小原茂 風の子書房 ぜひ参考にしてみてください。
- 明星大学 理科教育法4
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PB2155 初等英語科教育法 １単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育学部 PB２１５５ 初等英語科教育法 1単位目の合格レポートです。 使用テキスト 『主体的な学びをめざす小学校英語教育 教科化からの新しい展開』金森強、本多敏幸、泉恵美子編著（教育出版、2021） ＜課題＞ １．外国語教育における小中学校の学びの接続と連携の意義，および接続・連携をはかるために重要なポイントをまとめなさい。 その上で，小学校教員として外国語 教育の接続・連携を行う上でどのような役割を果たしたいと考えるか，自身の見解を述べなさい。 ２．主体的・対話的で深い学び（いわゆるアクティブ・ラーニング）の効果・特徴を説明しなさい。その上で，小学校外国語（英語）教育において主体的・対話的で 深い学びを実現するための授業の進め方・留意点を説明しなさい。 ３．小学校英語教育において，音声指導から文字指導へスムーズに移行するためには，どのような点に配慮すべきか。具体的な例を挙げながら説明しなさい。 ４．さまざまな評価の方法について，特徴と留意点をまとめなさい。その上で，小学校英語教育担当者として評価を行う際に，あなたが大切だと思う点をまとめなさい。
- 明星大学 明星 レポート 合格 通信 英語 小学校
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