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明星大学　通信　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　2単位目

明星大学　通信　教育心理学　2単位目
【課題】学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育
550 販売中 2022/05/12
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明星大学...<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>１単位目レポート

明星大学...教育心理学１単位目レポート
2013年度に作成された教育心理学１単位目のレポートです。もちろん合格をいただきました。端的で読みやすいと思うので是非参考にしてみてください。
明星明星大学教育心理学レポート合格過去問教育
550 販売中 2014/04/01
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２設題　Ａ評価レポート

【Z1103】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>１ A評価 2017

【Z1103】教育心理学１ A評価 2017
佛教大学　教育心理学１【第一設題】児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 A評価を頂きました。参考までにどうぞ。
佛教大学教育心理学
550 販売中 2016/11/15
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>～科目最終試験ヤマ当てセット～

教育心理学～科目最終試験ヤマ当てセット～
「象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。」象徴機能とは、今、そこにない物を呼び起こす働きをするという機能である。つまり、意味するものと意味されるものとを区別して使うことが可能になるということ、今そこに知覚しているものをてがかりにして、そこにないものを思い浮かべ、それに反応することが可能になるということなのである。　子どもは、1歳半から2歳にかけて表象能力を現しはじめる。表象能力の出現を示す初期の活動として延滞模倣があげられる。たとえば、ある子どもは「ガアン･･･、ゴオン･･･」と言いながら長方形の箱を動かし、ときどき箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。電車に乗ったときのイメージをもとに、後日、家の中でその特徴を再現しているのだ。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは、電車という指示対象を意味するもの、すなわち象徴である。音声言語に限らず、言葉の発達そのものには象徴機能の発達が前提であるといえる。　３歳ころには、子どもはふりやみたてを複雑に組み合わせて虚構の世界を作り上げるようになる。絵本
テスト対策佛教大学通信科目最終試験教育心理学
2,200 販売中 2008/07/15
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　子どもの「個人差」について　８枚レポート

教育心理学　子どもの「個人差」について　８枚レポート
「子どもの『個人差』について」人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具合の差や違いを、「個人差」というのである。先の「個人差」は、子どもの発達に関して、様々な点で重要なものである。では以下に、子どもの「個人差」とは何かを「知能」「性格」「環境・遺伝」「差別」の４つの観点から考えていくこととする。 (１)知能についてまず、知能の観点から述～　ウェククスラーの～
環境実験子ども情報発達観察障害学習自然観察法教育心理東京福祉大学知能性格遺伝差別
550 販売中 2009/05/28
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佛教大学通信　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>（テスト資料）

佛教大学通信　教育心理学（テスト資料）
学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ。学級集団は、教育する側によって意図された教育目標のもとに、強制的に組織された集団のことである。学級の意義としては2つ考えられる。1つは、集団で学ぶことにより、仲間で課題を達成することの大切さ、喜びを知ることや、多様な考え方を知ることなどがある。もう1つは、学級は社会学習の場であり、社会性を身に付けたり、人間関係の中で精神発達に影響を与える重要な場であることである。　学級集団の心理学的特徴として、2つをあげる。 1．学級の集団化の課程　学級の成員が集められてから、効率的な集団、すなわち、共通目的達成のために機能する集団に発達する過程は、次のようになる。他の成員のことを知り、自分の存在位置や適応方法を知り、信頼関係ができてくる。規範（成員が受容する行動基準）ができる。規範に対して反応が出て、対人葛藤が起こる。葛藤を乗り越え、規範が受容されると、集団は結束する。２．学級の構造と子どもの特徴・学級が競争集団である場合は、子ども同士のコミュニケーションは欠如し、他者に攻撃的・否定的になる。・学級が協力集団
教育心理学テスト資料佛教大学通信
550 販売中 2009/07/10
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　科目最終試験　６設題セット

教育心理学　科目最終試験　６設題セット
Ｓ０１０５教育心理学　科目最終試験　６設題セット象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。フラストレーションについて説明せよ。知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。以上の６設題についてまとめています。象徴機能の設題についての補足です。資料ではピアジェについては触れていませんが、引用することで評価はあがるようです。（試験を受けた感想です。）
教育心理学佛教大学科目最終試験過去問
550 販売中 2009/07/10
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　PA２０３０　2単位目　合格レポート

教育心理学　PA２０３０　2単位目　合格レポート
明星大学　通信教育学部　教育心理学（PA2030）の2単位目　合格レポートです。・レポート課題　学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。使用テキスト『改訂　教育心理学の最先端』荒木紀幸（あいり出版）レポート作成の参考にしてください。
明星大学明星レポート合格通信教育心理学動機づけ小学校
330 販売中 2023/05/22
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