日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 美術概論

資料:117件

  • S0606　美術概論Ⅰ　最終試験　２０１8年度　最新版　９３点
  • 設題 ①答案の冒頭で平成20年版学習指導要領・図画工作「教科の目標」を正確に示し、その意義・構成等について論述すること。 ②平成20年版学習指導要領（図画工作）の「改訂の要点」について概説すること。その際、具体的に3つ以上の「改訂の要点」を示して、それぞれについて説明すること。 ③図画工作の評価の特色と評価方法の工夫改善について論述すること。 ④明治時代の美術教育について概説すること。その際、以下の3つの用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。フェノロサ、鉛筆画・毛筆画論争、『新定画帖』 ⑤大正時代・昭和時代（戦前・戦中）の美術教育について概説すること。その際、以下の3つの用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。（自由画教育運動、『小学図画』」、戦時体制下） ⑥　戦後の公教育へ影響を与えた民間美術教育運動について概説すること。その際、以下の3つの用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。（創造美育協会、新しい画の会、造形教育センター）
  • S0606　美術概論Ⅰ　最終試験　２０１8年度　最新版　９３点
  • 550 販売中 2015/01/22
  • 閲覧(1,767)
  • 【佛教大学】美術概論 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
  • 設題 【１－１】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価のあり方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。 【１－２】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)の教科目標として掲げられている「(子ども達が)感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件について、あなたの考えを具体的に述べなさい。 【テキスト】 平成20年告示新学習指導要領による「図画工作科」指導法(理論と実践) 大学美術指導法研究会 藤江充 岩崎由紀夫 水島尚喜 編著
  • 佛教大学 通信教育課程 レポート
  • 550 販売中 2019/02/21
  • 閲覧(2,440)
  • 《佛教大学 小学校教諭》S0606 美術概論Iレポート 【2017年・A評価】
  • 2017年度シラバス 【設題文】 本リポートは，以下に示す２部構成として作成すること。 【１-１　１，６００字】 平成20年版小学校学習指導要領（図画工作）が目指している， 児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。 その際，必ず，「新しい学力観」「評価規準」について言及すること。 【１-２　１，６００字】 平成20年版小学校学習指導要領(図画工作）の教科目標として掲げられている「（子ども達が）感性を働かせながら，つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件について， あなたの考えを具体的に述べなさい。 【参考教科書】 藤江充,岩崎由紀夫,水島尚喜編著(2013)『平成20年告示新学習指導要領による「図画工作科」指導法 理論と実践』第6版,日本文教出版. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0606 美術概論I
  • 550 販売中 2018/03/22
  • 閲覧(2,838)
  • 佛教大学　Ｓ０６０６ 美術概論Ⅰ　２０１１年版科目最終試験問題＆解答(６問)
  • S0606　美術概論Ⅰ　2011年の新問題６セットです。 試験問題が毎年変更されているようですが、今年度中はこれで対応できると思います。 参考にしていただければ幸いです。 ・『明治時代の美術教育について概説すること。その際以下の３つ　の用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。（鉛筆画　教育、毛筆画教育、新定画帖）』 ・『平成20年度版学習指導要領（図画工作）に示された「指導計画　作成上の留意点」について概説すること。その際具体的に３つ以　上の留意点を示して、それぞれについて説明すること。』 ・『大正時代・昭和時代（戦前）の美術教育について概説すること。　その際、以下の３つの用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を　　付すること。（山本鼎、臨画、小学図画）』 ・『教育史における「美術の教育」「美術による教育」に関する主張　について論述すること。その際以下の3つの用語を必ず使用し、　用語の箇所に下線を付すること。（創造主義美術教育、美術によ　る人間形成、学問に依拠した美術教育）』 ・『図画工作科における評価と評定の相違、それぞれを実践する上　での留意点について説明すること。その際以下の3つの用語を必　ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。（評定、形成的評　　　価、相対的評価）』 ・『平成20年版学習指導要領・図画工作「教科の目標」を正確に示　し、その意義・構成等について論述すること。』
  • 佛教大学 美術概論Ⅰ 科目最終試験解答
  • 880 販売中 2011/10/19
  • 閲覧(3,509)
  • 佛教大学通信教育課程　科目最終試験　最新版予想問題＆解答　「美術概論１」6設題
  • ①日本の美術教育の変遷について概説すること。その際、以下の３つの時代区分に沿って論述すること。明治時代、大正時代、昭和時代（戦前・戦時下） ②小学校学習指導要領（図画工作）の変遷（昭和26年〜平成10年）について考察し、すべての告示年ごとに概説すること。なお、この問題は新テキスト「図画工作科教育の創造」で学習した内容に基づき解答すること。 ③V．ローウェンフェルドの研究に基づいた、「なぐりがきの段階」から「決定の時期」に至るまで、6つの発達段階ごとの描画傾向について論述すること。その際、顕著に表れる表現パターン4つ以上をとりあげ、それぞれについて説明すること。なお、この問題は新テキスト「図画工作科教育の創造」で学習した内容に基づき解答すること。 ④戦後の公教育に影響を与えた民間美術教育運動について論述すること。その際、3つの民間美術教育運動団体をとりあげ、それぞれについて説明すること。 ⑤「美術教育による教育」という考え方の「芽生え」から「発展」、「確立」に至までに関与した3人の主張について論述すること。その際、3人の人名に下線を付すること。なお、この問題は新テキスト「図画工作科教育の創造」で学習した内容に基づき解答すること。 ⑥平成20年度版学習指導要領の（改訂の要点）について論述すること。その際、3つ以上の要点を具体的に取り上げ、それぞれについて説明すること。
  • 環境 日本 小学校 教師 社会 学校 文化 発達 学習指導要領
  • 990 販売中 2010/11/26
  • 閲覧(2,979) 2
前へ12345678910次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？