連関資料 :: 社会　　設題２

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聖徳大学　教育<strong>社会</strong>学<strong>設題</strong><strong>２</strong>

聖徳大学　教育社会学設題２
第2課題　第1設題パート４「学歴社会の変貌」についての考察学歴とはある人が学んできた経歴の事である。日本において日常生活で「学歴」という語を用いる時は、個々人の卒業・修了・退学した学校の経歴である学校歴の事を表わす事が多い。学歴社会とは、高等教育機関で学ぶ事が重視され、そのために若者が大学や大学院などの機関に殺到する社会を指す。我々が「学歴」という言葉を耳にすると、大多数の人は「いい学校を卒業した。」というような、直観的な見方で判断されることがほとんどではないだろうか。人は誰もが初見で人を判断する場合、顔や服装といった外観をまず見る。学歴というのも経歴書や履歴書といった書面にて第一に判断できる材料になっている。どうしても目に付きやすく、人を簡単に判断できてしまう材料化されやすいが、学歴という裏側には努力や苦労といった大きな意味が隠されていることに多くの人々は見過ごしやすくなってしまっている。　私がテキストをもとに学び、感じたことは現在の社会ではどの環境でもメリトクラシー、いわば実力主義的な環境になりつつあるということである。ただ、論題にもあったように、完全なる能力主義にはならないと私は考える。それは、世襲制と呼ばれる中に
環境日本社会企業学校大学学歴差別学歴社会格差
550 販売中 2009/01/28
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<strong>社会</strong>福祉方法原論Ⅱ<strong>設題</strong><strong>2</strong>

社会福祉方法原論Ⅱ設題2
『利用者の生涯にわたる発達と地域生活を豊かなものにするために、利用契約制度の下でのケアマネジメントの意義と役割、その方法論的な課題について論述せよ。』　ケアマネジメントは、１９７０年代のアメリカにおいて、精神障害者を対象にしたケースマネジメントという名称で始まった。その後イギリスでは、１９９０年代にコミュニティ法が制定され、ケアマネジメントが制度化された。日本では、１９９０年頃から高齢者福祉でケースマネジメントという用語が使われ始めた。わが国の高齢者に対するケアマネジメントは、２０００年４月から施行された介護保険制度において、高齢者ケアマネジメントが本格的に導入された。　ケアマネジメントとは、Ｄ．モックスレーは「ある人が、複数のニーズをもった人々の社会生活機能や福祉を最大限に享受できることを目的として、フォーマルおよびインフォーマルなサービスや支援のネットワークを組織化し、調整維持すること」としている。またＰ．ジョンソンは「ケースマネージメント・アプローチの基本原則は、一人のワーカーであるケース・マネージャーが、クライエントと複雑なサービス供給システムを結びつけ、クライエ
福祉介護社会高齢者サービス介護保険問題ケアマネジメント契約制度方法原論佛教大学
550 販売中 2009/08/17
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<strong>社会</strong>学概論　第<strong>２</strong><strong>設題</strong>

社会学概論　第２設題
最新のレポートです。誰でもわかりやすく論述しております。もとろん評価はＡをいただきました。
日本歴史人権情報文化民族アイヌ社会
550 販売中 2016/08/25
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教育<strong>社会</strong>学第<strong>二</strong><strong>設題</strong>A

教育社会学第二設題A
参考資料も交えて記述しております。A判定です、ご参考下さい。
佛教大学教育社会学第二設題 A判定
550 販売中 2012/08/24
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S0106 教育<strong>社会</strong>学(<strong>2</strong>単位)<strong>2</strong><strong>設題</strong>

S0106 教育社会学(2単位)2設題
佛教大学の通信教育過程でのレポートになります。設題は「学歴低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつかについて述べてください。」になります。
佛教大学通信教育資料設題
550 販売中 2017/11/07
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<strong>社会</strong>と情報第<strong>２</strong><strong>設題</strong>「情報<strong>社会</strong>と現代人のあり方について」

【評価A】<strong>社会</strong>・集団・家族心理学（<strong>社会</strong>・集団)_<strong>設題</strong><strong>2</strong>

【評価A】社会・集団・家族心理学（社会・集団)_設題2
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「社会・集団・家族心理学（社会・集団)_設題2」のレポートです。【設題２】集団間葛藤について述べよ。
東京福祉心理学心理集団間葛藤
550 販売中 2021/02/02
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仏教大学　<strong>社会</strong>学入門　第<strong>2</strong><strong>設題</strong>

S0106　教育<strong>社会</strong>学　第<strong>2</strong><strong>設題</strong>

S0106　教育社会学　第2設題
佛教大学通信教育課程小学校教諭免許課程「教育社会学」第2設題レポートになります。レポートA評価でした。ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。
佛教大学小学校教員免許 S0106
550 販売中 2019/01/10
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S0106 教育社会学　第2設題
【所見】テキストの内容を十分理解して、設題の趣旨を捉えている良いレポートです。
S0106 教育社会学 A判定
550 販売中 2015/08/24
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<strong>社会</strong>福祉援助技術各論Ⅰ(<strong>設題</strong><strong>２</strong>)

社会福祉援助技術各論Ⅰ(設題２)
「個別援助技術（ケースワーク）の展開過程について述べよ。」個別援助技術（ケースワーク）は、利用者個人の問題解決に、ケースワーカーが直接取り組む援助方法と技術のことである。利用者とソーシャルワーカーが出会い、援助関係を結び、問題解決に向けての共同作業を行っていく過程の中で、適切に用いらなければならない。そのために、ソーシャルワーカーはケースワークの過程の流れ、各過程の機能、ソーシャルワーカーが果たすべき役割を、十分に理解しておくことが必要となる。ケースワークは、利用者にとってソーシャルワーカーとの関わりをより有効なものとする目的をもち、ソーシャルワーカーは、必要な社会福祉援助技術や基本技能を、実践課程の流れにそって考えていかなければならない。ケースワークは、ソーシャルワーカーが最も頻繁に用いる専門的な技術である。ケースワークの目的は、利用者の具体的ニーズと心理的ニーズを理解し充足を試みることと、利用者の社会的機能を発揮させるために福祉施設・相談機関の機能を活用することである。生活課題を抱える利用者や家族を対象に、個別の関わりを駆使しながら問題解決をはかる。具体的には、次の６つの展
990 販売中 2008/09/16
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