連関資料 :: 第２章
資料:23件
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教科書の「実践編／第２章、第３章」から事例を1 つ選び、事例の末に記載されている演習課題の中から１つ以上を選んで論述せよ
- 「教科書の「実践編／第２章、第３章」から事例を1 つ選び、事例の末に記載されている演習課題の中から１つ以上を選んで論述せよ。」 本稿では、『新版精神保健福祉士養成セミナー第7巻 精神保健福祉援助演習[基礎][専門]』P.124の事例「アルコール依存症の回復途上における支援」における、演習課題（1）「アルコール依存症の特徴および治療や回復、家族の対応について、基礎的な知識」について論述する。
- 東京福祉 レポート 精神保健福祉援助演習Ⅱ 福祉 心理 社会 女性 家族 道徳 医療 問題 児童
1,100 販売中 2017/06/09- 閲覧(4,163)
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教科書の「実践編／第2章、第3章」から事例を1つ選び、事例の末に記載されている演習課題の中から1つ以上を選んで論述せよ。
- アルコール依存症について 文字数3000字程度 A判定
- 精神保健福祉援助演習Ⅱ アルコール依存症 東福大
- 550 販売中 2016/10/07
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日大通信 英語科教育法Ⅲ 平成29・30年課題 合格レポート 選択章…第2章「学習者について」
- 日大通信 英語教育法Ⅲ 平成29・30年課題の合格レポートです。選択章は第2章「学習者について」です。どうぞご参考にしてください。
- 英語科教育法Ⅲ
- 550 販売中 2018/08/22
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『現代アメリカの通商政策』について-第二章貿易匡正法の変遷と通商政策
- 要約 本章では1960年代から90年代前半期を対象に、アメリカ通商法の重要な一部を構成する貿易匡正法の変遷とその通商政策上の意義について検討していく。 アメリカでは、1962年通商拡大法をきっかけとして、大統領は二国間でなく多国間交渉による関税の一括引き下げという新たな方法の交渉権限を授権されるようになった。それに基づいてアメリカ政府は、1963年5月にGATT交渉、ケネディ・ラウンドを開始した。これにより、主に工業品の関税引き下げを対象として、先進工業国の関税を平均で36〜39％引き下げを行い、従来の関税引き下げ交渉の中で最大の成果を収めた。ケネディ大統領は通商拡大法を、イギリスをEECに加えた拡大EECとの間に大西洋同盟を構築し、NATOを強化するという対ソビエト冷戦戦略とリンクさせることで、西側世界の経済的同盟が強化されると考えた。またこの通商法に基づく通商交渉によって、アメリカの対西ヨーロッパ輸出が増え、国際収支が改善されるとともに、国内では雇用とビジネスが拡大すると訴えた。このように多角的な貿易自由化を進めようとした1962年通商拡大法は、エスケープ・クローズによる国内産業の輸入救済基準も厳しくした。この変更によって、関税引き下げによる貿易自由化を推し進めるが、それによる輸入急増に対する救済は例外的なものにしようとしたのであった。また、同法は、一部の労働組合が要求していた貿易調整支援プログラムを新設することによって、輸入急増で損害を受けた産業の労働者と企業に対して、それぞれ失業時の所得保障と事業再編のための支援を行うこととした。なぜなら、貿易自由化を進めるためには、それによって損害を受ける利益集団に対する所得分配政策を通じた産業調整及び労働調整のための政策が、保護主義を防ぐために重要だったからだ。このように1962年通商拡大法は、GATTの多角的な貿易自由化交渉権をケネディ大統領に授権するとともに、貿易自由化に伴う国内産業構造と雇用の調整を目指したのであった。
- レポート 国際関係学 通商政策 貿易匡正法 アメリカ
- 550 販売中 2005/10/17
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精神保健福祉援助演習Ⅱレポート＆科目終了試験①～⑥セット(教科書の「実践編／第2章、第3章」から事例を1つ選び、事例の末
- レポートはA評価でした。科目終了試験は、指定教科書以外の文献も参考にしながら、どの設題番号も１０００字前後でまとめております。試験はA評価でした。
- 精神保健福祉援助演習Ⅱ 東京福祉大学 科目終了試験 ケースワークにおけるインテークから終結に至る過程について インテーク・アセスメント・プランニング・モニタリングで実施すべき内容について アウトリーチの意味と技法について 精神障害者を対象としたマネジメントについて ネットワーキングについて 社会資源の活用・調整・発見方法について 教科書の「実践編／第2章第3章」から事例を1つ選び事例の事例の末に記載されている演習課題の中から1つ以上を選んで論述せよ
- 990 販売中 2016/09/20
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佛教大学 英文学研究レポート ２０１７年 第二章要約 評価C
- 英文学研究第2章の要約です。 1から3までの章から1章を選んで、その内容を2,500字前後の日本語でまとめてください。選んだ章からひとつの段落を選び、日本語に訳して、最後に付け加えてください。(選んだ段落のページを訳の最後に「50ページ、第3段落」のように示すこと。「まとめ」の字数も示すこと。）
- 佛教大学 英文学研究 ２０１７年
- 550 販売中 2018/02/05
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家庭科教育法科目最終試験：平成１２年１２月公示の小学校学習指導要領第２節第８章“家庭の目標”について、説明しなさい。
- 平成１２年１２月公示の小学校学習指導要領第２節第８章‘家庭の目標’について説明しなさい。 家庭科の目標は次のように示されている。 衣住食などに関する実践的・体験的な活動を通じて、家庭生活への関心を深めるとともに日常生活に必要な基礎的な知識と技能を身につけ、家族の一員として生活を工夫しようとする実践的な態度を育てる。 これをみると、家庭科の目標は、３つの部分で構成されている。「衣住食などに関する実践的・体験的な活動を通じて」では、学習方法として実践的・体験的な活動を通して行う学習であることを重視していると述べている。「家庭生活への関心を深めるとともに日常生活に必要な基礎的な知識と技能を身に
- 家庭科教育法 科目最終試験 学習指導要領 目標
- 770 販売中 2009/03/16
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